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Unit2SportandFitness单元整体说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册
一、设计思路
本单元整体设计以学生为中心,结合北师大版高中英语必修第一册Unit2SportandFitness的课程内容,注重培养学生对体育运动的兴趣和健康意识。通过情境创设、任务驱动、合作交流等教学方法,引导学生掌握基本的体育词汇和句型,提高学生的听、说、读、写能力。同时,结合单元话题,渗透中华优秀传统文化教育,培养学生的跨文化交际能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力和团队合作精神,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型描述个人和他人喜爱的运动项目及运动经历,提高日常交流中的语言运用能力。
2.文化意识:通过学习,学生了解中西方运动文化差异,增强文化理解力和跨文化沟通能力。
3.思维品质:培养学生批判性思维,学会从不同角度分析运动与健康的关系,形成独立见解。
4.学习能力:学生能够自主探究运动相关的语言知识,有效运用学习策略,提升学习效率。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.运动相关词汇和句型的掌握。
2.描述个人运动喜好和经历的表达能力。
难点:
1.复杂句型的正确运用。
2.对西方运动文化的理解。
解决办法:
1.创设真实语境,通过图片、视频等直观材料引入新词汇,结合实际情境进行句型练习,帮助学生形象记忆。
2.设计角色扮演、小组讨论等活动,鼓励学生在交流中自然运用所学词汇和句型,提高口语表达能力。
3.针对复杂句型,采用分步教学,先讲解句型结构,再通过例句和练习巩固,最后让学生在实际对话中运用。
4.通过案例分析、文化对比等教学手段,帮助学生理解西方运动文化,提高文化意识。
突破策略:
1.定期进行小测验,及时反馈,巩固学习成果。
2.鼓励学生课后自主查阅资料,拓宽知识面,为课堂讨论提供素材。
3.组织学生参与体育活动,将语言学习与运动实践相结合,增强学习兴趣。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.任务型教学法,通过设定具体任务,引导学生主动参与,提升实际语言运用能力。
2.情境教学法,创建贴近学生生活的情境,让学生在自然语境中学习并运用语言。
3.合作学习法,组织小组活动,鼓励学生协作完成任务,培养团队精神。
教学手段:
1.多媒体演示,使用PPT、视频等展示运动场景和运动文化,增强视觉效果。
2.教学软件应用,利用互动式教学软件,进行听说练习和即时反馈,提高学习效率。
3.网络资源,指导学生利用网络资源进行自主学习和扩展阅读,丰富学习内容。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场:教师通过播放一段有关体育赛事的热身视频,激发学生的兴趣和注意力。
-提问:教师提出问题,如“你们喜欢哪些运动项目?为什么?”让学生自由发言,引出本节课主题。
-目标展示:教师简要介绍本节课的学习目标和核心素养目标。
2.讲授新课(15分钟)
-词汇学习:教师展示运动相关词汇的图片和英文表达,引导学生跟读并模仿。
-用时:5分钟
-句型讲解:教师通过例句展示如何描述个人运动喜好和经历,解释句型结构和用法。
-用时:5分钟
-文化背景介绍:教师简要介绍西方运动文化,对比中西方运动项目的差异。
-用时:5分钟
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分成小组,讨论并分享各自的运动喜好和经历,教师巡回指导。
-用时:5分钟
-角色扮演:教师设计一个运动主题的对话场景,学生分角色扮演,模拟真实交流。
-用时:5分钟
4.师生互动环节(10分钟)
-课堂提问:教师针对新课内容提出问题,要求学生用所学词汇和句型回答。
-用时:5分钟
-学生展示:学生主动展示自己的运动喜好,用英语描述,教师给予即时反馈。
-用时:5分钟
5.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
-难点解析:教师针对学生在课堂中遇到的难点进行解析,帮助学生理解和掌握。
-用时:2分钟
-能力拓展:教师提出一个与运动健康相关的话题,引导学生进行思考,培养批判性思维和文化意识。
-用时:3分钟
6.总结与反馈(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调核心素养的培养。
-学生反馈:教师邀请学生分享本节课的学习收获,提出改进建议。
-布置作业:教师布置相关的课后作业,巩固所学知识。
总用时:45分钟
六、学生学习效果
1.学生能够掌握本节课所学的运动相关词汇,如sport,fitness,exercise,athlete等,并能正确运用这些词汇描述自己喜欢的运动项目。
2.学生能够运用所学的句型,如Ilikeplayingsoccerbecauseit
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