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第9课呼吸灯-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课呼吸灯-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第9课《呼吸灯》，属于高中信息技术Arduino开源硬件系列课程。课程内容包括Arduino编程控制LED灯实现呼吸灯效果，涉及LED灯的控制原理、Arduino编程基础以及串口通信等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《基础电路》相联系，学生需掌握基础的电路知识和Arduino板的基本操作。同时，本节课将引入编程知识，帮助学生了解Arduino编程基础，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

1.重点：Arduino编程控制LED灯实现呼吸灯效果。

解决方法：通过示范编程过程，逐步讲解代码功能，让学生跟随操作，理解编程逻辑。

2.难点：LED灯亮度和闪烁频率的动态控制。

解决方法：引入函数和变量，讲解如何通过编程调整LED亮度值和闪烁间隔，通过实例分析帮助学生理解。

3.重点：串口通信在Arduino编程中的应用。

解决方法：通过实际操作，让学生体验串口通信的设置和读取，结合实例演示，强化理解。

4.难点：代码调试和错误处理。

解决方法：引导学生使用调试工具，教授基本的调试技巧，如断点设置、变量监视等，培养问题解决能力。

5.重点：综合运用所学知识解决问题。

解决方法：设计实际应用案例，让学生在解决问题中运用所学知识，提高实践能力。

突破策略：采用分层教学，针对不同基础的学生提供不同难度的任务，鼓励学生自主学习和互助学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Arduino开源硬件编程》教材，以便查阅编程知识和LED控制原理。

2.辅助材料：准备与呼吸灯效果相关的图片、图表和Arduino编程视频，帮助学生理解编程逻辑和电路连接。

3.实验器材：准备Arduino开发板、LED灯、电阻、连接线等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：布置实验操作台和分组讨论区，确保学生能够进行独立实验和小组讨论，促进学习交流。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动态的呼吸灯效果视频，提问学生：“你们知道这是如何实现的吗？”

2.提出问题：引导学生思考呼吸灯的工作原理，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.确定教学目标：使学生理解Arduino编程控制LED灯实现呼吸灯效果的方法，掌握LED亮度和闪烁频率的动态控制。

2.讲解LED灯控制原理：介绍LED灯的工作原理和串口通信的基本知识。

3.Arduino编程基础：讲解Arduino编程环境的使用方法，以及如何编写控制LED灯的基本代码。

4.代码实现呼吸灯效果：展示示例代码，解释代码中各个函数和变量的作用，引导学生逐步理解代码逻辑。

（三）师生互动环节（10分钟）

1.代码分析：针对示例代码，提问学生：“这段代码是如何实现呼吸灯效果的？”引导学生分析代码中的关键语句和函数。

2.代码修改：要求学生根据所学知识，修改代码中的参数，实现不同的呼吸灯效果。

3.小组讨论：分组让学生讨论如何优化代码，提高呼吸灯效果的流畅性。

（四）巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.课堂讨论：针对练习题中的问题，组织学生进行讨论，分享解题思路。

（五）课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对呼吸灯效果的理解程度，以及他们在编程过程中遇到的问题。

2.解答：针对学生的提问，给予耐心解答，确保每位学生都能理解和掌握相关知识点。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索Arduino编程的其他应用，如控制更多类型的LED灯或结合其他传感器。

（七）教学过程细节

-导入环节：通过视频展示激发兴趣，用时5分钟。

-讲授新课：讲解LED原理和编程基础，用时10分钟。

-师生互动环节：分析代码和小组讨论，用时10分钟。

-巩固练习：完成练习题和课堂讨论，用时10分钟。

-课堂提问：提问并解答，用时5分钟。

-总结与拓展：总结内容并鼓励拓展，用时5分钟。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握Arduino编程控制LED灯实现呼吸灯效果的基本原理和方法。他们了解了LED灯的工作原理、串口通信的基本知识以及Arduino编程环境的使用方法。

2.技能提升：学生在实际操作中学会