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北师大版数学五年级下册
教学目标探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。2结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义;1
情境导入你们知道3个我是多少吗?快来学习今天的数学知识“分数乘法”你就知道了。
12+12+12+12+12或12×5(2)3个14是多少?14+14+14或14×3根据题意列出算式:(1)5个12是多少?整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。
同分母分数相加:分母不变,分子相加。162636++66=310310310++910==1
1个占整张纸条的,3个占整张纸条的几分之几?15探究新知
1个占整张纸条的,3个占整张纸条的几分之几?15我用加法计算。151515++1+1+15=35=
1×35=35=151515++1+1+1535==153×15×(3)答:3个占整张纸条的。35我用乘法计算。1个占整张纸条的,3个占整张纸条的几分之几?15
153×151515++可以表示为;3个的和是多少;1515的3倍是多少。
2个的和是多少?372个是2×或373737×2。2个,一共有6个。3717
372×可以表示为;3737+2个的和是多少;37分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。37的2倍是多少。
想一想,我们前面是怎么做的。1×35=35=153×算一算,说一说分数与整数相乘如何计算。
分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。2.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
回想一下,这节课你学到了哪些知识?和大家一起分享说一说!你有什么感想?今天你学会了什么?总结回顾评价反思让学生以小组为单位,交流学习心得,派出代表进行汇报
还记得你的目标吗?请重温你的目标上学期你做到了吗?本学期你该怎样努力?
0102课后作业完成课后练习题课时练习题(选取)
谢谢观看
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