人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第3单元 语文要素阅读专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元语文要素阅读专训1.梳理文章内容，补全思维导图。大声怒斥残忍行刑【点拨】本题考查整体感知的能力。吉鸿昌在敌人“妄图吓唬”的情况下，仍能平静以对；何应钦亲自审问时，吉鸿昌的表现是“把眼睛一瞪”“大声说”，可以概括为“大声怒斥”；在刑场上，敌人对吉鸿昌执行枪决，可以概括为“残忍行刑”。2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。(1)“吉鸿昌看了，平静地说：‘行啊！你们什么时候动手？’”此时，他可能在想：________________________________________________________________(2)“椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：‘我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。’”此时，他可能在想：__________________________________________________________________________示例：人总有一死，为了抗日而死，死得其所。死也要死得光明正大，要给这些反动派看看，共产党员的威严与正气。【点拨】通过联系上下文可知，“平静”是因为吉鸿昌视死如归，而“厉声”是因为他有着铮铮铁骨，死也要死得有尊严。作答时，要联系上下文，通过他此时的语言，去揣摩他的内心。3.联系上下文，体会人物的内心，选择一个恰当的词语填在文中的括号里。(填序号)A.不可一世 B.义正词严C.面无表情 D.卑躬屈膝在刑场上，他()地对特务说:“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下!”B4.对选文中画横线的三个句子的理解不正确的一项是()A.这三个句子描写了特务的心理和动作，这是特务被吉鸿昌的威严与不屈精神震慑的表现。B.这样写侧面衬托了吉鸿昌正直不屈、忠于革命、热爱祖国的形象。C.“害怕”“颤抖”都是对特务的心理描写。【点拨】C项中，“颤抖”是对特务的动作描写。C******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG******