基于多维度因素构建高中化学学业水平测试题难度模型的探索.docx

基于多维度因素构建高中化学学业水平

测试题难度模型的探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育体系中，高中化学学业水平测试占据着举足轻重的地位。作为对学生化学学科学习

成果的重要检验方式，它不仅是衡量学生是否达到高中毕业标准的关键依据，还在高校招生录

取、学生综合素质评价等方面发挥着不可或缺的作用。对学生而言，高中化学学业水平测试的

成绩直接关系到他们能否顺利毕业，以及在升学竞争中是否具备优势。例如，在一些地区，学

业水平测试成绩全A的学生在高考中可以获得额外的加分优势，这无疑为他们的升学之路增

添了有力的筹码。而对于高校招生来说，学业水平测试成绩是评估学生综合素质和学科基础