7的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

7的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为数学二年级上册苏教版中的“7的乘法口诀”，主要学习7的乘法口诀表及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已掌握的1-6乘法口诀基础上，通过复习巩固，引导学生发现7的乘法口诀的规律，提高学生的数学思维能力和计算能力。

核心素养目标

培养学生对数学知识的探索兴趣和解决问题的能力，发展学生的数感、符号意识和空间观念。通过学习7的乘法口诀，提高学生的逻辑推理能力和数学表达的能力，增强学生的数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经初步掌握了1-6的乘法口诀，对乘法的基本概念和计算方法有初步的认识，具备一定的计算能力和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定兴趣，但注意力集中时间相对较短。学生的学习能力处于发展阶段，能够通过观察、操作和模仿学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和图像化学习，而另一部分学生可能更倾向于抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习7的乘法口诀时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法口诀的记忆和理解，尤其是7与其它数相乘的口诀；二是将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算多位数乘以7；三是学生在操作过程中可能出现的错误，如混淆数字或计算错误。针对这些困难，教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白板、多媒体投影仪、计算机、打印机

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：7的乘法口诀电子课件、互动式数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如7的乘法口诀卡片）、彩色粉笔、黑板、学生练习本、计算器（仅用于辅助教学）

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示7的倍数的图片或实物，如苹果、铅笔等，提问学生：“你们知道这些物品为什么会有7个吗？”引导学生思考乘法的概念。

2.回顾旧知：引导学生回顾1-6的乘法口诀，提问：“我们之前学习了哪些乘法口诀？请举例说明。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解7的乘法口诀表，通过板书展示7的乘法口诀，并解释乘法口诀的含义和规律。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如7乘以2等于14，帮助学生理解7的乘法口诀的应用。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述7的乘法口诀，并引导学生发现乘法口诀的规律。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，包括填写7的乘法口诀表、计算7的乘法运算等。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调7的乘法口诀的规律和应用。

2.学生反馈：请学生举手发言，分享自己在学习过程中的收获和困惑。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：要求学生回家后完成7的乘法口诀表，并尝试用7的乘法口诀解决实际问题。

2.教师提醒：提醒学生按时完成作业，并鼓励学生互相检查、交流学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握7的乘法口诀，能够独立地记忆和运用7的乘法口诀表进行计算。学生在课后练习中能够正确填写7的乘法口诀表，并在实际计算中能够迅速地应用这些口诀。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过不断的练习和应用，提高了自己的数学计算能力。特别是在解决实际问题中，学生能够灵活运用7的乘法口诀，提高了解决问题的效率。

3.思维发展：本节课的学习不仅要求学生记忆乘法口诀，还要求学生理解乘法口诀的规律。学生在学习过程中，通过观察、比较、归纳等方法，发展了自己的逻辑思维能力和抽象思维能力。

4.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣。他们能够感受到数学的乐趣，对数学问题的探索更加积极，愿意主动参与到数学活动中。

5.团队合作：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的作用。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据学习目标，自己制定学习计划，通过查阅资料、独立思考等方式，提高自己的学习能力。

7.应对困难的能力：在学习过程中，学生遇到了各种困难和挑战，如记忆口诀、计算错误等。通过教师的指