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多维视角下高中生语文自主阅读能力评价体系构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今信息爆炸的时代，知识更新速度日新月异，阅读作为获取知识、拓展视野、提升思维能力的重要途径，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生成长和发展的关键时期，语文自主阅读能力的培养不仅关乎学生语文素养的提升，更对其未来的学习、工作和生活产生深远影响。

随着教育改革的不断推进，培养学生的核心素养已成为教育领域的共识。语文作为基础学科，在培养学生核心素养方面肩负着重要使命。自主阅读能力作为语文核心素养的重要组成部分，是学生主动获取知识、提高语言运用能力、发展思维品质和审美情趣的关键。然而，当前高中语文阅读教学中，仍