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让家更美好（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

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设计思路

本课以“让家更美好”为主题，结合六年级学生的生活实际，通过实践活动，引导学生关注家庭环境，提升家庭生活品质。课程内容与课本《综合实践活动》紧密结合，注重培养学生的动手能力、创新能力和社会责任感。通过观察、调查、讨论、实践等环节，让学生在活动中体验、感悟，提高家庭生活幸福感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.创新意识与能力，通过设计家居改善方案，激发学生的创新思维；2.实践能力，通过实际操作，提升学生的动手实践能力；3.社会责任感，让学生认识到家庭环境改善对个人及家庭的重要性，增强社会责任感；4.人际交往能力，在团队合作中，提高学生沟通协作的能力；5.美学素养，通过观察和设计，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解家庭环境改善对家庭成员身心健康的重要性。例如，通过分析家庭卫生、采光、通风等因素，让学生认识到改善家居环境对提升生活质量的意义。

-重点二：掌握家居设计的基本原则，如实用性、安全性、美观性等。通过实例讲解，如介绍简约风格与北欧风格的家居设计特点，使学生能够将理论知识应用到实际设计中去。

2.教学难点：

-难点一：培养学生的创新思维。由于学生缺乏实际设计经验，可能在提出创意时显得力不从心。教师需引导学生从日常观察中寻找灵感，如利用废弃物品进行创意家居改造。

-难点二：提升学生的团队合作能力。在小组活动中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，并在讨论中形成共识。教师可以通过角色扮演、头脑风暴等互动环节，帮助学生克服沟通障碍，提高团队协作效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含家居设计的相关案例和理论。

2.辅助材料：准备家居设计相关的图片、图表和视频，用于展示不同风格的家居环境，以及设计改造的实例。

3.实验器材：准备一些简单的手工材料，如纸盒、布料、胶带等，供学生进行家居创意改造的实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示设计草图，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作和展示。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们的家是什么样子的？你们有没有想过如何让我们的家变得更加美好呢？”

（2）学生分享自己的家庭环境和改善想法。

二、新课讲授

1.认识家居环境

（1）教师展示不同风格的家居图片，引导学生观察并描述。

（2）学生分组讨论，总结家居环境的基本要素。

2.探究家居改善方案

（1）教师讲解家居设计的基本原则，如实用性、安全性、美观性等。

（2）学生分组，根据所学原则，设计一套家居改善方案。

3.实践操作

（1）教师发放手工材料，引导学生进行家居创意改造。

（2）学生在小组内讨论、合作，完成创意改造。

三、课堂互动

1.展示与评价

（1）各小组展示自己的家居改善方案和创意改造作品。

（2）教师和学生共同评价，指出优点和不足。

2.案例分析

（1）教师展示一些成功的家居改善案例，引导学生分析其成功之处。

（2）学生分组讨论，总结案例中的设计亮点。

四、拓展延伸

1.设计个人家居改善计划

（1）教师引导学生根据自己的家庭情况，制定家居改善计划。

（2）学生分享自己的计划，互相交流心得。

2.关注家庭环境改善的社会意义

（1）教师讲解家庭环境改善对家庭成员身心健康的重要性。

（2）学生讨论如何通过改善家庭环境，提升家庭生活质量。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家居设计的基本原则和创意改造的方法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师点评，鼓励学生在日常生活中关注家庭环境改善，提升生活品质。

六、布置作业

1.完成个人家居改善计划，并尝试实施。

2.收集有关家居设计的相关资料，为下一次课做准备。

教学过程细化：

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们的家是什么样子的？你们有没有想过如何让我们的家变得更加美好呢？”

2.学生分享自己的家庭环境和改善想法。

二、新课讲授

1.认识家居环境

-教师展示不同风格的家居图片，引导学生观察并描述。

-学生分组讨论，总结家居环境的基本要素，如布局、色彩、家具等。

2.探究家居改善方案

-教师讲解家居设计的基本原则，如实用性、安全性、美观性等。

-学生分组，根据所学原则，设计一套家居改善方案，包括空间布局、色彩搭配、家具选择等。

3.实践操作

-教师发放手工材料，如纸盒、布料、胶带等，供学生进行家居创意改造。

-学生在小组内讨论、合作，完成创意改造，如制作收纳盒、装饰品等。

三、课堂互动

1.展示与评价

-各小组展示自己