Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级上册Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!，主要围绕中秋节的文化和习俗展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册学过的关于节日和习俗的知识相联系，如Christmas和Easter等，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握中秋节的相关文化。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中秋节的文化习俗，学生能够增强对中华传统文化的认同感和自豪感，提升跨文化交际的能力。同时，通过词汇和句型的练习，锻炼学生的思维逻辑和语言运用能力，培养他们在真实语境中运用英语进行交流的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语有一定的基础，已经掌握了一些基本的节日词汇和句型，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”等。他们能够运用简单的日常用语进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日文化有浓厚的兴趣，喜欢通过故事、歌曲和游戏等方式学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动进行语言实践。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中秋节相关文化时，学生可能对某些词汇和习俗不够熟悉，导致理解困难。此外，学生在运用英语表达节日祝福时可能会遇到语法和词汇的局限。同时，由于文化差异，学生可能难以完全理解中秋节背后的文化内涵，这需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解中秋节的历史和习俗，帮助学生建立文化背景知识。

2.情境教学法：创设真实的语言情境，如角色扮演，让学生在模拟的节日庆祝活动中运用英语。

3.小组合作学习：分组讨论节日相关话题，提高学生的合作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示中秋节图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动式学习软件：使用在线平台进行词汇和句型练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入月饼、灯笼等实物，让学生直观感受节日氛围，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中秋节的文化和习俗”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的相关文化知识。

思考预习问题：针对预习问题，如“中秋节有哪些传统习俗？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中秋节的文化背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放中秋节相关的视频或故事，引出“HappyMid-AutumnFestival!”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中秋节的历史、习俗和传统食品，如月饼、赏月等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对中秋节的了解，并进行角色扮演，模拟中秋节的家庭聚会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么中秋节要赏月？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验中秋节的文化氛围。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的文化知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握文化表达和交流的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中秋节的文化内涵，掌握相关的文化表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中秋节的手抄报制作或小作文，要求学生用英语描述中秋