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2024年度教导处工作计划（34篇）

2024年度教导处工作计划（精选34篇）

2024年度教导处工作计划篇1

一、指导思想

按照《规划纲要》确定内容和目标，根据《县教研室20_年

工作意见》和学校新学年工作重点，我校教学教研工作以创新课

堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为

引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高

教育教学质量。

二、具体工作及措施

一（）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各

类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执

行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，

关注学生身心健康。

2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材

知识结构，把握教材重点、难点和知识间内在联系。坚持提前

备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有

作业设计，教案体现“自主、合作、探究“新理念。坚持每周写一

则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯

度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范按（《县教研室

20_年_下发作业规范》）。认真批改作业，在批改过程中注重文字、

符号、图案激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有

“作业批改札记“，随时摘记学生作业中独特见解和典型错误，

分析原因，对症下药，举一反三。

4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学

困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完

成课外作业，克服学习困难。教师要有心、热心、耐心，始终对

学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得

成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发

奋努力。

5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学

生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真

评讲、分析试卷。评评要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集

体评讲，更要做好小纽分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、

期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展

学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教

学策略。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学

生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变

教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相

结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的

检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备

课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组

织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、

评课活动，

二（）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力继续开展“把握

学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习一

一课例展示一一自我反思一一集体评议”等多种方式，提高教师驾

驭课堂的能力。

1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的

教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略,

注重课堂教学行为、落实三维目标和机评价的研究，强调教师对

自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，

使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯

养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能

力，促进学生和谐健康发展。

2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问

题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高

常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课一一授课一一评课”三

环节进行，由教导处制定活动方案，学