2025年统编版语文七年级下册第四单元综合素质评价 (含答案).docxVIP

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第四单元综合素质评价

时间：120分钟满分：120分

第一部分(1～2题14分)

1.当你流连祖国的名川大山，徜徉在故乡的小桥流水旁时；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你走进课本，为中华传统美德所倾倒时……文字便像那“润物细无声”的春雨，滋润着你的心田。阅读下面的文字，回答后面的问题。(共6分)

品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，学习并甲(传承/传授)了雷锋精神；《青春之光》中黄文秀为商讨防洪对策心急如焚，她(jiānrèn)顽强、勇于担当、甘于奉献的精神品质，给人们留下了宝贵的精神财富；季羡林在《有为有不为》中引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，诠释“大小善”“大小恶”，乙(号召/号令)人们(mítú-zhīfǎn)……阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，帮助我们在人生道路上行稳致远。

(1)给文段中加点的词语注音。(2分)

①修葺_____________ ②心急如焚_____________

(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(jiānrèn)_____________ ②(mítú-zhīfǎn)_____________

(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

甲_____________ 乙_____________

2.七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(共8分)

(1)小华想在教室张贴几幅标语，下列与活动主题不相符的一项是(2分)()

A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽

B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍

C.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山

(2)班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。(2分)

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎①？”

①不敬，何以别乎：如果对父母没有敬顺的心意，那么赡养父母与饲养动物有什么区别呢？

从孔子的话可以看出，孝，不仅是能____________________，更重要的是能_________________________。

(3)班委会倡议大家做一些“孝亲敬老”的事，你准备做些什么呢？并说说你这样做的理由。(4分)

第二部分(3～17题56分)

一、古诗文阅读

(一)默写(共6分)

3.请根据你的诗文积累，在横线上填写相应的句子。(6分)

诗文中常用托物言志、借景抒情的写法寄情抒怀。刘禹锡虽身居陋室，但室内生活情趣高雅，“①______________________，②______________________。③______________________，④______________________”，体现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。周敦颐借莲花的生长环境“⑤______________________，⑥______________________”来表达自己洁身自好，不与世俗同流合污的美好品质。

(二)古代诗歌阅读(共5分)

阅读下面两首诗，回答4～5题。(5分)

【甲】己亥杂诗(其五)

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【乙】庭竹

刘禹锡

露①涤②铅粉节，风摇青玉枝。

依依似君子，无地不相宜。

①露：露水。②涤：洗涤。

4.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.甲诗前两句写景叙事，点明离愁，表现诗人被排挤出京的抑郁愤懑。

B.乙诗用词精练，“依依”描绘了竹子在自然环境中摇摆的美好情态。

C.甲、乙两首诗的作者分别以落花、竹子自喻，表达了独特的人生感悟。

D.甲诗的语言自然朴实而富有韵味，乙诗的语言则清新明丽又富有理趣。

5.下面是小优和小冀关于两首古诗的讨论，请根据语境，补全对话。(2分)

小优：我用品读关键句的方法读诗，在《己亥杂诗》(其五)的“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗中，读出了作者①______________________________________________________________的情怀。

小冀：我用同样的方法品读《庭竹》，其中“依依似君子，无地不相宜”两句诗，让我读出了作者②___________________________________的品格。

(三)阅读下面的文言文，回答6～8题。(共11分)

陋室铭(节选)

刘禹锡

斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。……无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋