识字6 日月明 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

识字6日月明精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《识字6日月明》为教学内容，紧扣一年级语文上册新教材，通过生动有趣的情境教学，引导学生认识日、月、明等生字，培养他们的识字兴趣和阅读能力。教学过程中，注重激发学生的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的识字能力，增强他们对汉字文化的理解和欣赏；培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.生字“日、月、明”的识记与书写；2.理解“日月明”的含义，感受汉字的构字规律。

难点：1.学生对生字“日、月、明”的形近字区分；2.学生对“日月明”这一成语的理解和运用。

解决办法：1.通过图片、动画等形式，直观展示生字的形状和意义，帮助学生记忆；2.设计形近字对比练习，让学生在对比中区分；3.结合生活实际，用“日月明”造句，让学生在语境中理解成语含义；4.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

2.课程平台：一年级语文上册同步教学平台

3.信息化资源：汉字演变动画、生活场景图片、识字卡片

4.教学手段：实物展示、游戏互动、小组讨论

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课《识字6日月明》。这节课，我们要一起走进汉字的世界，认识几个新的汉字，了解它们的故事和含义。你们准备好了吗？

（学生）准备好了！

二、初步感知

（老师）首先，我们来认识一下这节课的生字。请看大屏幕，这里有几个生字：日、月、明。请同学们跟我一起读一读。

（学生）日、月、明。

（老师）很好，接下来，我要考考你们，谁知道“日”字和“月”字分别代表什么？

（学生）我知道，“日”字代表太阳，“月”字代表月亮。

（老师）非常正确！那么，“日月明”是什么意思呢？

（学生）日月明就是太阳和月亮都亮了。

（老师）很好，我们用“日月明”来造个句子吧。

（学生）夜晚的星空，日月明。

三、深入学习

（老师）接下来，我们来深入了解一下这几个生字。

1.“日”字

（老师）同学们，你们知道太阳有什么特点吗？

（学生）太阳大、热、有光芒。

（老师）那么，“日”字有什么特点呢？

（学生）它是一个圆形的字，中间有一个点，表示太阳。

（老师）很好，我们再来观察一下“日”字的结构，它是由哪几部分组成的？

（学生）它由一横、一撇、一点组成。

（老师）现在，请同学们拿出你们的笔，试着写一写“日”字。

（学生）写字过程。

（老师）很好，现在请几位同学上来展示一下你们的书写。

（学生）展示书写。

2.“月”字

（老师）接下来，我们来认识“月”字。

（学生）请老师讲解。

（老师）同学们，月亮有什么特点呢？

（学生）月亮会圆、会缺、会发光。

（老师）那么，“月”字有什么特点呢？

（学生）它是一个半圆形的字，中间有一个点，表示月亮。

（老师）现在，请同学们观察一下“月”字的结构，它是由哪几部分组成的？

（学生）它由一横、一竖、一点组成。

（老师）现在，请同学们拿出你们的笔，试着写一写“月”字。

（学生）写字过程。

（老师）很好，现在请几位同学上来展示一下你们的书写。

（学生）展示书写。

3.“明”字

（老师）现在，我们来认识“明”字。

（学生）请老师讲解。

（老师）同学们，你们知道“明”字是什么意思吗？

（学生）明亮、清楚。

（老师）很好，那么，“明”字的结构是怎样的呢？

（学生）它由一个“日”字和一个“月”字组成。

（老师）那么，“明”字有什么特点呢？

（学生）它表示太阳和月亮都亮了，非常明亮。

（老师）现在，请同学们拿出你们的笔，试着写一写“明”字。

（学生）写字过程。

（老师）很好，现在请几位同学上来展示一下你们的书写。

（学生）展示书写。

四、巩固练习

（老师）同学们，现在我们已经学会了“日、月、明”三个字，接下来我们来做一些练习，巩固一下。

1.请同学们用自己的话解释一下“日月明”的意思。

（学生）解释。

2.请同学们用“日月明”造个句子。

（学生）造句。

3.请同学们尝试写出其他由“日、月、明”组成的词语。

（学生）写词语。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《识字6日月明》，认识了生字“日、月、明”，了解了它们的含义和结构。希望大家通过这节课的学习，能够更加热爱汉字，感受汉字的魅力。

（学生）谢谢老师！

六、布置作业

1.请