全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第13课《长颈鹿一家——图形变化》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第13课《长颈鹿一家——图形变化》说课稿

一、设计意图

本节课《长颈鹿一家——图形变化》以全国河大版小学信息技术第一册第3单元内容为基础，通过实际操作，引导学生掌握图形变换的基本方法，提高学生的动手能力和审美素养。教学内容贴近生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识，通过图形变换的学习，让学生体验信息技术的应用价值，提高解决问题的能力。同时，通过动手操作，培养学生的计算思维，锻炼逻辑推理能力。此外，强调创新实践，鼓励学生发挥想象力，培养创造力和审美能力，以适应未来信息社会的发展需求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图形变换的基本操作，包括平移、旋转和缩放。

②能够运用图形变换解决实际问题，如设计简单的图形图案。

③理解图形变换的原理，认识到变换在生活中的应用。

2.教学难点

①理解图形变换的数学原理，如中心对称、轴对称等概念。

②在实际操作中，精确地控制图形变换的程度和方向。

③将图形变换与生活情境相结合，培养学生的空间想象力和创造力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：河大版小学信息技术教学平台

-信息化资源：图形变换操作视频、图形变换实例图库

-教学手段：PPT课件、实物教具（如长颈鹿模型）、操作示范软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标是让学生熟悉图形变换的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：围绕《长颈鹿一家——图形变化》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过平移改变图形的位置？”、“旋转图形时需要注意哪些因素？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形变换的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么旋转90度后图形看起来会发生变化？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形变换的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长颈鹿的图片，引出图形变换的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形变换的平移、旋转和缩放操作，结合实例如长颈鹿的头部和身体进行讲解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用软件对长颈鹿的各个部分进行变换，并展示变换后的效果。

解答疑问：针对学生在操作过程中产生的疑问，如“如何精确控制变换的角度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“图形变换有什么实际应用？”

参与课堂活动：积极参与小组合作，尝试不同的变换操作，体验图形变换的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“能否将变换应用于设计图案？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形变换的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形变换的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图形变换的知识点，掌握操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《长颈鹿一家——图形变化》课题，布置设计自己图形的变换练习，如设计一个简单的动物图案，并尝试不同的变换操作。

提供拓展资源：提供与图形变换相关的拓展资源，如图形变换的原理书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出变换操作中的不足，鼓励创新。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如设计一个以长颈鹿为主题的变换图案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究图形变换在艺术设计中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地控制变换参数。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图形变换知识点和技能。

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