《大卫·科波菲尔（节选） 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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设计思路

本课《大卫·科波菲尔（节选）》以统编版高中语文选择性必修上册为依据，结合学生实际，设计思路如下：首先，通过引导学生分析文本，理解作品主题；其次，通过对比阅读，探究作者创作手法；最后，结合时代背景，提升学生文学鉴赏能力。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养自主学习能力，实现知识、能力、情感态度价值观的全面提升。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过阅读《大卫·科波菲尔（节选）》，引导学生理解英国维多利亚时代的社会风貌，感受英国文学的魅力；二是审美鉴赏与创造，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提升文学素养；三是语言建构与运用，通过文本分析与语言实践，提高学生的语言表达和运用能力；四是思维发展与提升，引导学生运用批判性思维分析人物形象和情节发展，培养逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《大卫·科波菲尔（节选）》中主要人物大卫的成长历程，把握其性格特点和成长过程中的转变；

②掌握狄更斯小说中的现实主义写作手法，分析作品如何通过细节描写和人物对话展现社会现实；

③领悟小说的主题思想，理解狄更斯对当时社会现实的批判和对人性的探讨。

2.教学难点，

①理解狄更斯小说中复杂的人物关系和情节发展，把握人物性格的丰富性和复杂性；

②分析小说中象征、隐喻等修辞手法的运用，以及它们对主题表达的作用；

③结合时代背景，引导学生对小说中的社会问题进行深入思考，提升学生的历史意识和批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本，系统讲解狄更斯小说的写作特色和人物塑造技巧，为学生提供理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕人物形象、情节发展和主题思想进行讨论，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.案例分析法：选取小说中的典型片段，引导学生进行案例分析，提高文本解读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小说背景资料、人物关系图等，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

3.文本阅读指导：提供阅读指导材料，帮助学生更好地理解文本内容，提升阅读技巧。

教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于狄更斯生平和作品的短片，引起学生对英国文学的兴趣。

2.提出问题：狄更斯的作品中有哪些特点？他如何通过作品反映社会现实？

3.引导学生分享已有知识，激发学生对《大卫·科波菲尔》的好奇心。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.介绍小说背景：简要介绍狄更斯的时代背景和文学地位，为学生理解小说奠定基础。

2.人物分析：讲解大卫的成长历程，分析其性格特点和成长过程中的转变。

3.写作手法：分析小说中的现实主义写作手法，如细节描写、人物对话等。

4.主题思想：探讨小说的主题思想，理解狄更斯对当时社会现实的批判和对人性的探讨。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.课堂练习：布置几个关于小说内容的练习题，让学生在课堂上进行作答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论小说中的人物关系和情节发展，分享各自的观点。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问：大卫在成长过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

2.提问：小说中的现实主义写作手法有哪些具体表现？

3.提问：小说的主题思想是什么？你对狄更斯的社会批判有何看法？

【师生互动环节】

（用时15分钟）

1.教师提问：学生回答，教师点评。

2.学生提问：教师解答，拓展相关知识。

3.教师引导学生分析小说中的象征、隐喻等修辞手法，讨论其作用。

4.学生分享阅读感悟，教师总结并点评。

【创新教学】

1.利用多媒体展示狄更斯时代的社会风貌，增强学生对小说背景的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的人物，体验人物的情感和经历。

3.结合现实生活，引导学生思考小说中的社会问题，提高学生的社会责任感。

【课堂小结】

（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生继续深入阅读狄更斯的作品。

【作业布置】

1.阅读狄更斯的另一部作品，撰写读书笔记。

2.选择小说中的一个人物，分析其性格特点和成长过程。

教学时间总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大卫·科波菲尔》原著全文：提供原著全文，方便学生进行深入阅读和研究。

-狄更斯生平及其作品介绍：收集狄更斯的生平事迹和作品评论，帮助学生了解作家的背景和创作风格。

-维多利亚时代的社会历史资料：搜集有关狄更斯创作背景的维多