Module 3 Unit 2 Whats the elephant doing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册[001].docx

Module3Unit2Whatstheelephantdoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit2Whatstheelephantdoing

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述动物的行为，提高听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识。同时，引导学生观察生活，关注动物福利，培养关爱生命、尊重自然的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确运用一般现在时态描述动物正在进行的动作，如“iseating”，“issleeping”等。

②能够识别和运用表示动物行为的动词短语，如“jumping”，“running”，“sitting”等。

2.教学难点，①

①学生能够理解并区分一般现在时态中的“-ing”形式和实义动词，如“eating”与“eat”。

②学生能够将所学动词短语与图片或情境联系起来，进行准确的描述。

3.教学重点，②

①学生能够听懂并复述关于动物行为的对话，提高听力理解能力。

②学生能够通过观察图片或角色扮演，用英语进行简单的对话，提升口语表达能力。

4.教学难点，②

①学生在描述动物行为时，能够正确运用形容词和副词，如“slowly”，“happily”等，以丰富语言表达。

②学生能够在实际情境中运用所学知识，进行适当的交际，展示良好的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（动物图片、模型）。

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：网络资源（英文动画、动物视频、在线互动平台）。

-教学手段：PPT课件、黑板、磁带、卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过展示大象、狮子、猴子等动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的名字。

2.提问：“Doyouknowwhattheelephantisdoing?Whataboutthelion?”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Whatstheelephantdoing?”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师播放一段关于动物行为的英文视频，让学生边看边听，初步感知本节课所学的动词短语。

2.教师板书动词短语：eating,sleeping,jumping,running,sitting，并逐个解释每个短语的意思。

3.教师引导学生用所学短语进行造句，如：“Thelionissleeping.”（狮子正在睡觉。）

4.教师讲解一般现在时态的构成和用法，并通过例句让学生巩固。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生四人一组，用所学动词短语和句型进行角色扮演，模拟动物们的生活场景。

2.教师请各组上台展示，并进行点评和纠正。

3.教师出示一些动物图片，让学生用所学知识进行描述，如：“Themonkeyiseatingthebanana.”（猴子正在吃香蕉。）

4.教师设计填空题，让学生根据图片内容填入合适的动词短语，如：“Thepanda____________onthetree.”（熊猫_______在树上。）

5.学生独立完成填空题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkabouttheseanimals?Doyoulikethem?”

2.学生自由发言，教师总结并强调关爱动物的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请一名学生上台，展示一张动物图片，让其他学生用所学知识进行描述。

2.教师提问：“Ifyouwereananimal,whatwouldyoudo?”

3.学生自由发言，教师总结并强调要有爱心、关爱动物。

4.教师播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动词短语和一般现在时态的用法。

2.教师强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后多练习。

（七）作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己喜欢的一种动物。

2.学生独立完成作业，教师巡视指导。

整个教学过程共计45分钟，教学环节紧凑，重点突