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2024年九月九日忆山东兄弟教案

九月九日忆山东兄弟教案1

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、学本课的佳、念‘、采3个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由

生字组成的词语。

3、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。

教学重点、难点：

1、能正确、流利地朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。

教具准备：

生字卡片、课件

教学过程：

一、感情调动，导入课题：

1、板书佳节

师：像中国传统节日当中的春节、中秋节、重阳节等等都称之为佳节，同学们喜欢过节

吗？为什么呢？

生：喜欢，因为过节有好吃的、好玩的，大家聚在一起，吃团圆饭。

2、t:看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人王维（课件：诗人背景）

在重阳佳节这天,却道出了这样的感叹：（板书：每逢佳荒倍思亲）手势引读课题，熟悉吗？在

哪儿见过？

S：熟悉，《九月九日忆山东兄弟》这首诗中的。(课件：古诗)

二、初读古诗

l、t:想读吗？一起来自由的朗读,回味一下这首诗，读准字音,读顺诗句。

2、指名读，正音。

3、t:同学们读得真不错，字音读得准，诗句也读顺了，读了这么多遍了，你知道每逢佳

节倍思亲”的意思吗？

s:就是一到节日，诗人就更加思念亲人.(指名2_3个)在课件上标出生字的意思，逢”：

遇到；倍：更加；佳节”这里指的是九月初九的重阳节，你知道古时候重阳佳节有哪些风

俗吗？

s:登高、吃重阳糕取的是步步登高的吉祥祝福，配插茱萸、饮菊花酒来驱邪避灾的习

俗。

t:这明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的

一段故事中，你一定有新的感受。

三、初读课文

1、初读课文,t:请同学们自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的地方要多读几遍。

2、学生自由读课文，师巡视。(注意读书姿势)

3、检查字音，带拼音读

佳。山)节加倍(bOi)王维(w3i)重(ch6ng)阳

扶他)老携(x⑹(ydu)兴高采(c曲烈

思念(n由n)兄(xiCng)弟(di)回忆(yi)

每逢(但ng)手挽(w3n)手思绪3)万千

(1)课件出示生字词，t:会读吗？指名读，读得好的、领读

指导读兴高采烈(字音读得很准确，就是我没有听出高兴的感觉，范读，你再试一试,

齐读)(思念”是如影随形、悠长绵绵的，范读，再读，齐读)

(2)齐读(读一遍)

(3)去拼音读，自由练习读

(4)开小火车读

(5)齐读

4、分自然段朗读

(1)疏通句子

t：这篇课文几小节？清四位同学来分自然段朗读课文，看看把生字词带进文章中还能读好

吗？其他同学认真听，及时纠正错误。

(2)拓展思考

t:思绪万千是什么意思？

s:想得很多很多的意思。

t:这个词语中哪部分表示很多很多？

S:万千。

t:说得对，王维想到了哪些呢？

学生基本上概括了前面的内容

t:你们说得很好，很完整，思绪万千一词正是概居了上文.

t:是啊，正是因为他想到了自己15岁就离家来到长安，举目无亲，想到重阳佳节家家户

户团员相聚，想到以前和兄弟们登高游玩，如今却只能天各一方，孤独一人，于是才思泉涌，挥

毫写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。让我们思绪万二地把这首诗来吟诵一下吧！

(3)对照诗句，帮助理解

t:你理解这首诗的意思吗？用自己的话说说看。

其实，文章的一、二、三小节正是对着首诗的最好的诠释，你看看这三个小节分别能帮我们

理解哪一行诗句。

同桌互相交流一下，指名回答

（4）配乐朗