新课程背景下初中化学自学辅导教学的实践与探索：基于多校实证分析.docx

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2025-03-13 发布于上海
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新课程背景下初中化学自学辅导教学的实践与探索：基于多校实证分析

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，新课程标准对初中化学教学提出了全新的要求。这些要求旨在打破传统教学模式的束缚，构建一个更具活力、更能激发学生潜能的教学环境。

新课程标准着重强调学生的主体地位，倡导从传统的以教师讲授为主的教学模式，转变为以学生为中心的互动式、探究式学习模式。在这种模式下，学生不再是被动的知识接受者，而是积极的参与者，主动地探索化学知识的奥秘。比如在“二氧化碳的性质”教学中，不再单纯由教师讲解，而是让学生分组进行实验探究，通过观察二氧化碳使澄清石灰水变浑浊等现象，自主总结二氧化碳的化学性质，