江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.2不同等级城市的服务功能说课稿 新人教版必修2.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.2不同等级城市的服务功能说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.2不同等级城市的服务功能说课稿新人教版必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要探讨不同等级城市的服务功能，涉及教材中“城市与乡村”章节的内容，具体包括城市等级划分标准、不同等级城市的服务功能特点以及城市服务功能的相互影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的“城市与乡村”相关知识相联系，有助于学生加深对城市发展的理解，拓展地理视野。同时，本节课内容有助于学生掌握城市服务功能的基本概念和特点，为后续学习城市空间结构打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析城市等级与服务功能的关系。

2.提升学生理解城市空间结构和服务功能差异的地理思维。

3.增强学生关注城市发展和区域协调的可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理课程中已接触过城市和乡村的基本概念，对城市功能分区、人口分布等有一定了解。然而，对于城市等级划分、服务功能及其差异等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对城市发展和地理空间结构感兴趣，喜欢通过案例分析和实地考察来学习。学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象力，但在理解抽象概念和数据分析方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理信息；而另一些学生则更倾向于文字和图表分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对城市等级划分和服务功能的理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合；二是数据分析能力不足，难以从数据中提取有效信息；三是空间想象能力有限，难以在脑海中构建城市空间结构模型。针对这些困难，教师应通过案例教学、小组讨论和实地考察等方式，帮助学生克服学习障碍，提升地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修2《地理》教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备城市等级划分、服务功能案例的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、投影仪等，以便进行小组讨论和展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们来学习一个关于城市的重要话题——不同等级城市的服务功能。在日常生活中，你们有没有注意到不同城市之间的差异？比如，北京和一个小县城，它们在服务功能上有哪些不同呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对城市差异的认识。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾初中地理中关于城市的基本概念，如城市功能分区、人口分布等。

2.老师介绍城市等级划分标准，如人口规模、经济总量、行政区划等，让学生了解不同等级城市的划分依据。

3.老师通过案例讲解不同等级城市的服务功能特点，如国家级中心城市、区域性中心城市、县城等，让学生了解不同城市在服务功能上的差异。

4.老师引导学生分析城市服务功能的相互影响，如城市等级越高，服务功能越齐全，对周边地区的影响也越大。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个不同等级的城市，收集相关资料，分析该城市的服务功能特点。

2.小组成员讨论并整理资料，代表小组进行展示，其他小组进行点评。

3.老师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、巩固练习

1.老师出示一组不同等级城市的图片，让学生判断其服务功能特点。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师对学生的练习进行讲解，纠正错误，强调重点。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调不同等级城市的服务功能差异及其相互影响。

2.老师总结本节课的重点，如城市等级划分标准、服务功能特点等。

3.老师鼓励学生在课后继续关注城市发展和地理空间结构，提升地理素养。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生收集一个自己熟悉的城市，分析其服务功能特点。

2.学生独立完成作业，老师在下节课进行展示和点评。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

八、板书设计

1.板书标题：不同等级城市的服务功能

2.板书内容：

-城市等级划分标准

-不同等级城市的服务功能特点

-城市服务功能的相互影响

3.板书设计注重简洁明了，便于学生理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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