5 声音的强与弱 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版.docx

5声音的强与弱说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：5声音的强与弱

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和比较声音强弱的能力。

2.增强学生对声音物理特性的理解，提升科学探究意识。

3.培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：声音的强弱与振幅的关系。

-细节：

-理解声音强弱的变化可以通过观察不同力度敲击音叉时的振幅差异。

-学习如何通过观察和测量来验证声音强度与振幅的关系。

-能够使用图表展示声音强弱与振幅的对应关系。

2.教学难点

-难点内容：如何量化声音的强弱，即如何使用分贝这一概念。

-细节：

-理解分贝是声音强度的单位，而不是绝对值。

-掌握如何通过比较不同声音的分贝值来感知声音的强弱。

-难点在于将抽象的分贝概念与学生日常生活中对声音强弱的经验联系起来，通过实验和实践活动帮助学生建立直观理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与声音强弱相关的图片、图表和声音强弱变化的视频。

3.实验器材：准备音叉、尺子、分贝计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们有没有注意到，我们周围的声音有时候很大，有时候很小？今天我们就来探究一下，声音的强弱是由什么决定的。

（2）学生：声音的强弱可能与声音的来源、距离、物体振动等因素有关。

（3）教师：很好，今天我们就来学习声音的强与弱，探究声音强弱的决定因素。

二、新课讲授

1.观察与比较

（1）教师：首先，请同学们拿出音叉，轻轻敲击，观察并感受声音的强弱。

（2）学生：我敲击音叉时，声音很大，感觉振幅也很大。

（3）教师：很好，你们发现声音的强弱与振幅有关。那么，振幅越大，声音就越强；振幅越小，声音就越弱。

2.实验探究

（1）教师：接下来，我们进行一个实验，验证声音强弱与振幅的关系。

（2）学生：教师将音叉固定在尺子上，从尺子的不同位置敲击音叉，观察并记录声音的强弱和振幅。

（3）教师：同学们，观察实验结果，分析声音强弱与振幅的关系。

3.分贝概念

（1）教师：同学们，我们刚才学习了声音强弱与振幅的关系，那么，如何量化声音的强弱呢？

（2）学生：老师，我知道分贝是声音强度的单位。

（3）教师：很好，分贝是表示声音强度的单位，我们可以通过分贝计来测量声音的强度。

4.声音强弱的变化

（1）教师：同学们，我们刚才学习了声音强弱与振幅的关系，那么，声音强弱的变化规律是怎样的呢？

（2）学生：老师，我发现，当振幅逐渐增大时，声音也变得越来越强；当振幅逐渐减小时，声音也变得越来越弱。

（3）教师：很好，你们掌握了声音强弱的变化规律。

三、巩固练习

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师提问，检查学生对声音强弱的理解程度。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了声音的强与弱，知道了声音强弱与振幅的关系，以及如何量化声音的强弱。

（2）学生：我明白了，声音的强弱与振幅有关，振幅越大，声音就越强；振幅越小，声音就越弱。

（3）教师：很好，同学们今天的表现都很棒，希望大家在今后的学习中，继续努力，掌握更多的科学知识。

五、课后作业

1.完成教材中的课后习题。

2.观察并记录家中、学校等场所的声音强弱，分析其原因。

3.查阅资料，了解声音的传播、反射、折射等现象。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《声音的世界》科普文章，介绍声音的基本概念、传播原理以及人类对声音的利用。

-阅读材料二：《生活中的声音学》科普书籍，探讨日常生活中的声音现象，如音乐的节奏、声波的干涉等。

-阅读材料三：《声音的物理与心理效应》研究报告，分析声音对人类心理和行为的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作简易的音叉实验装置，通过改变振幅观察声音强弱的变化。

-设计一个实验，探究不同材料和形状的物体在振动时产生的声音特点。

-观察和记录自然界的声音，如风声、雨声、雷声等，分析其声音的特点和产生的原因。

-通过互联网资源或图书馆，了解声音在不同领域的应用，如声呐、超声波、声波清洗等。

3.拓展知识点

-声音的产生：学习声音是如何由物体的振动产生的，以及不同振动方式产生的声音差异。

-声音的传播：研究声音在不同介质中的传播速度和传播特性，如空气、水、固体等。