2025年新课改背景下小学语文教学研究 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

新课改背景下的小学语文教学研究

摘要：小学语文是小学教学中的重要内容，也是提高学生语言

交流能力、阅读能力、写作能力的重要方式，从新课改的背景下，

提出目前教学中存在的主要问题入手，进一步提出了提高小学语文

教学质量的意见及建议。

关键词：新课改；小学语文；教学

语文作为一门重要学科，一直以来就受到教师、家长、学生的重

视，但如何学好语文，真正使其成为我们交流、阅读的重要工具，

却一直是困扰着教育界的重要课题。特别是对于小学生而言，他们

刚刚进入学校，对一切新鲜的事物都充满着好奇，同时也有着恐惧

的心理，对于那些让他们感到恐惧的事物，则会采取避而远之的态

度。在这样一个重要的阶段，我们必须摆脱传统的为考试而教学的

方式，想方设法使学生从内心深处去愿意学习语文，而不是简单地

为考试而学习。

一、目前小学语文教学与新课改之间存在的问题

新课改对小学语文教学提出了新的要求和标准，对传统语文教学

进行了极大的改革，因此，教师要切实找出在传统教学中存在的问

题，尽快地努力加以改正，从而适应新课改的要求，提高小学语文

教学质量。

1.教学观念落后，难以适应新课改的要求

教学观念的落后一直是阻碍小学语文教学质量提高的重要因素。

特别是在新的历史环境下，学生虽然年纪较小，但接触的事物和信

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

息是以往同龄孩子的数倍或数十倍，其在内心和思想方面也较为成

熟，加之其成长环境较为适宜，自尊心、自我意识更强，因此，在

教学时必须要针对学生的特点，在教学观念上做一改变。但在实际

的教学中却依然存在着不少的问题。一是忽视学生的主体性。对学

生的独立性估计不足，导致教学中依然采用填鸭式的模式，对学生

的思想认识不够重视，导致课堂上常常出现教师在讲台上热情洋

溢，学生在下面兴趣索然；二是忽视教育的目的性。依然将应试教

育作为教学的主要方式，忽视语文作为一门工具的重要作用，将认

识几个字，能否了解课本的中心思想作为教学的最终目的，对学生

创新思维、创新能力的培养重视度不够；三是忽视语文的文化性。

仅仅将语文看做是一门识字课，而忽视了语文作为中国传统文化的

重要载体的作用，降低语文的文化属性，影响了学生对语文的兴趣。

2.教学方法单一，难以吸引学生的注意力

在教学方法的使用上，由于学校自身条件的限制和教师自身素质

的问题，导致依然采取黑板、粉笔的传统模式，即使在上级反复要

求使用多媒体教学手段的情况下，仅仅将会使用ppt、幻灯片等作

为多媒体的全部，没有将现代教学手段充分加以应用。而就学生而

言，其在日常生活中所接触到的东西，从网络到平板电脑，从安卓

系统到ipad等等，这些最新的科技产品对孩子有着巨大的吸引力，

而我们在课堂上却依然还使用着传统的方式，其教学效果则可想而

知。

3.自身素质不高，难以更好地履行教学职责

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

提高教师的自身素质是提高教学质量的前提。而在现实的工作

中，往往出现由于教师自身素质不过硬，导致教学质量难以让人满

意。具体而言，主要表现在以下几个方面：一是对儿童心理并不了

解。对儿童心理学的学习是加强与学生交流，提高教学质量的重要

因素；二是对高科技发展掌握不够。对最新的科技成果不了解，导

致教师在硬件技术的掌握上不熟练，不能有效发挥高科技技术设备