三年级上册语文教案-第三单元《一块奶酪》部编版.docx

三年级上册语文教案-第三单元《一块奶酪》部编版

一、教学内容

《一块奶酪》部编版，三年级上册语文第三单元。本课主要包括以下内容：生字词学习，如“奶酪、蚂蚁、搬、动员”等；阅读理解，通过学习课文，理解蚂蚁搬运奶酪的过程及其中所蕴含的团结协作精神；句子分析与仿写，品味文章优美句子，如“他们有的在前头拉，有的在后头推，有条不紊地进行着”；口语交际，讨论并分享生活中团结合作的经历；写作练习，尝试运用课文中的句式进行仿写；拓展延伸，了解其他动物的有趣生活习性，激发学生对大自然的热爱。

二、核心素养目标

《一块奶酪》一课的核心素养目标主要包括：提升学生语言建构与运用能力，通过学习生字词、句子分析与仿写，丰富学生词汇量，提高句子表达能力；增强学生思维发展与提升，培养学生阅读理解能力，引导学生从课文中感悟团结协作精神；加强学生文化传承与理解，让学生在学习过程中体会合作的重要性，激发学生对传统文化的认识；提高学生审美鉴赏与创造能力，通过品味课文中的优美句子，激发学生发现美、创造美的兴趣。此外，注重学生情感态度与价值观的培养，引导学生树立团结合作、积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“奶酪、蚂蚁、搬、动员”等。这些词汇是理解课文的基础，教师需引导学生正确读写，并在语境中运用。

（2）句子分析与仿写：通过分析课文中的优美句子，如“他们有的在前头拉，有的在后头推，有条不紊地进行着”，让学生学会如何运用生动形象的句子描述事物，提高表达能力。

（3）团结协作精神的感悟：课文讲述了蚂蚁们共同搬运奶酪的过程，强调了团结协作的重要性。教师应引导学生从中体会到团结合作的力量，并将其运用到生活中。

2.教学难点

（1）生字词的记忆与应用：对于部分学生而言，记忆生字词可能存在一定难度。教师可以通过编故事、组词游戏等方法，帮助学生记忆并掌握生字词。

（2）阅读理解：理解课文内容，尤其是蚂蚁搬运奶酪的过程及其所蕴含的团结协作精神，对部分学生来说可能存在困难。教师应通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文。

（3）句子仿写：仿写课文中的优美句子，对于学生来说是一个挑战。教师可以提供一些句式模板，引导学生逐步进行仿写，降低难度。

（4）情感态度与价值观的培养：引导学生从课文中体会团结协作的重要性，并将其运用到实际生活中，是教学难点之一。教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中感受合作的力量，培养积极向上的生活态度。

举例解释：

1.教学重点：

在生字词的掌握方面，教师可以让学生在课堂上进行听写、组词练习，并在课后布置相关作业，巩固记忆。例如，让学生用“奶酪”组成其他词语，如“奶昔、咖啡”等。

在句子分析与仿写方面，教师可以挑选课文中的几个关键句子，让学生分析其表达手法，并尝试仿写。如：“他们有的在前头拉，有的在后头推，有条不紊地进行着。”可以让学生仿写为：“同学们有的在前面跑，有的在后面追，欢快地进行着接力比赛。”

在团结协作精神的感悟方面，教师可以组织学生进行小组合作活动，如接力比赛、团队游戏等，让学生在实践中体会合作的重要性。

2.教学难点：

在生字词的记忆与应用方面，教师可以采用编故事的方法，将生字词串联起来，帮助学生记忆。例如：“小蚂蚁们搬着奶酪，动员大家一起来品尝。”

在阅读理解方面，教师可以设计一系列问题，引导学生逐步深入理解课文。如：“课文中的蚂蚁们是如何搬运奶酪的？他们体现了哪些团结协作的精神？”

在句子仿写方面，教师可以提供一些句式模板，如：“有的……有的……，……”引导学生进行仿写。

在情感态度与价值观的培养方面，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在情境中感受团结协作的重要性。例如，让学生分组扮演蚂蚁搬运奶酪的过程，体会合作的力量。同时，教师还可以分享一些生活中的实例，引导学生将团结协作的精神运用到实际生活中。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一块奶酪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要大家齐心协力才能完成的事情？”比如一起打扫教室，或者是在体育课上合作完成一个游戏。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解团结协作的基本概念。团结协作是指大家齐心协力，共同完成一项任务的精神。它是我们生活中非常重要的品质，能够帮助我们克服困难，共同进步。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的蚂蚁们搬运奶酪的过程就是一个很好的例子，它展示了团结协作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我