七年级生物下册《输送血液的泵──心脏》教学设计.docx

七年级生物下册《输送血液的泵──心脏》教学设计

一、教学内容

七年级生物下册《输送血液的泵──心脏》章节，内容包括：心脏的结构与功能、心脏的工作原理、心脏疾病及其预防。具体教学内容如下：

1.心脏的结构：心房、心室、心瓣膜等组成部分及其功能；

2.心脏的功能：介绍心脏作为血液循环的动力泵，如何将血液输送到全身各个部位；

3.心脏的工作原理：心脏的跳动规律、心率、心律等基本概念；

4.心脏疾病及其预防：介绍常见的心脏疾病，如先天性心脏病、冠心病等，以及预防措施。

本节课将结合教材内容，通过实物模型、动画演示、实例分析等多种教学手段，帮助学生深入理解心脏的结构与功能，提高学生对心脏健康重要性的认识。

二、核心素养目标

1.提高学生的生命观念：通过学习心脏结构与功能，使学生认识到心脏在维持生命活动中的重要作用，形成对生命的尊重和关爱；

2.培养学生的科学思维：运用观察、比较、分析等方法，探讨心脏的工作原理，发展学生的逻辑思维和批判性思维；

3.增强学生的社会责任感：了解心脏疾病及其预防，提高学生对心脏健康问题的关注，培养学生关爱家人和社会的健康意识；

4.培养学生的探究能力：通过小组合作、实验操作等形式，激发学生的探究兴趣，提高学生自主学习和合作学习的能力。

本节课将围绕核心素养目标，结合教材内容，引导学生主动参与课堂，培养具备生物学核心素养的新时代学生。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-心脏的结构与功能：心脏的四个腔室（左右心房、左右心室）及其功能，心瓣膜的作用，血液循环的基本路径；

-心脏的工作原理：心脏的自主跳动机制，心率与心律的概念，心脏跳动与血液循环的关系；

-心脏疾病的预防：常见心脏疾病的原因、症状及其预防措施。

举例解释：通过心脏模型和动画演示，强调心脏四个腔室的不同功能，让学生理解心脏如何通过收缩和舒张完成血液的循环。

2.教学难点

-心脏结构的相互关系：理解心房与心室之间的连接，以及心瓣膜如何控制血液流向；

-心脏跳动与血液循环的协同作用：把握心脏跳动与血液循环的同步性，理解心脏跳动频率对血液循环的影响；

-心脏疾病的识别与预防：区分不同类型的心脏疾病，掌握预防心脏疾病的生活习惯和措施。

举例解释：

-心脏结构难点：通过高清晰图像和实体模型，帮助学生理解心房与心室之间的瓣膜如何防止血液反流，以及这种结构对血液循环的重要性。

-心脏跳动难点：利用心脏跳动模拟器和动态图解，展示心脏跳动与血液循环的同步过程，使学生理解心脏跳动节奏对全身血液循环的影响。

-心脏疾病难点：结合真实案例，讲解不同心脏疾病的症状和成因，指导学生掌握健康生活方式，如合理饮食、适量运动等预防措施。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《输送血液的泵──心脏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的心跳？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的心脏知识密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心脏的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心脏的基本概念。心脏是人体循环系统的核心，它通过不断地收缩和舒张来输送血液，为全身提供氧气和营养物质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心脏在人体健康中的作用，以及心脏疾病对生活的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心脏结构和功能、心脏工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过心脏模型和动画演示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心脏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心脏跳动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“心脏健康与生活习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了心脏的基本概念、结构和功能，以及心脏疾病的相关知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心脏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注心脏健康。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《输送血液的泵──心脏》的教