三年级上册语文教案-第三单元习作《我来编童话》人教部编版.docx

三年级上册语文教案-第三单元习作《我来编童话》人教部编版

一、教学内容

三年级上册语文教案-第三单元习作《我来编童话》人教部编版

本节课以人教部编版三年级上册语文第三单元习作为基础，教学内容主要包括以下方面：

1.回顾已学的童话故事，了解童话的基本特点，如角色设定、情节发展、寓意表达等。

2.引导学生运用想象力和创造力，编写属于自己的童话故事。

3.学会使用生动的词语、形象的比喻和丰富的句式来描绘童话中的角色和场景。

4.掌握童话故事的起承转合结构，培养良好的叙事逻辑。

5.通过编写童话，锻炼学生的书面表达能力和创造性思维。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.增强文学鉴赏能力，让学生通过阅读童话，感受语言文字的魅力，提升审美情趣。

2.发展学生的想象力和创新思维，鼓励他们在编写童话时进行独立思考和创意表达。

3.提高学生的语言表达能力，通过习作练习，使他们在叙述、描写、抒情等语言运用方面更加准确、生动、有趣。

4.培养学生的文化理解与传承意识，让学生在创作童话时，能结合传统文化元素，体现民族精神。

5.强化学生的合作与交流能力，在小组讨论、互评互改中，学会倾听、尊重他人意见，共同提高童话创作水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-童话的基本特点：讲解童话故事的角色设定、情节发展、寓意表达等核心要素，通过具体例证使学生深入理解童话的结构与魅力。

-角色设定：引导学生学会根据童话主题创造角色，包括角色性格、外貌、关系等。

-情节发展：教授童话情节的起承转合，强调情节的连贯性和逻辑性。

-寓意表达：让学生理解童话故事背后的道德教育和人生哲理。

-创作技巧：教授如何使用生动的词语、形象的比喻和丰富的句式来描绘童话中的角色和场景，提高学生的书面表达能力。

-生动的词语：举例说明如何运用形容词、副词等让故事更具有画面感。

-形象的比喻：通过实际例句展示比喻手法在童话创作中的应用。

-丰富的句式：指导学生运用不同句式表达同一内容，增强语言的表现力。

2.教学难点

-想象力与创造力的运用：学生往往在创作过程中缺乏想象力和创造力，需要教师提供有效的启发和引导。

-启发想象：通过提问、头脑风暴等方式激发学生的想象潜能。

-创造性思维：鼓励学生跳出传统框架，尝试独特的情节和角色设定。

-叙事逻辑的培养：学生在编写故事时可能存在叙事混乱、逻辑不清的问题，需要教师指导如何构建合理的叙事结构。

-起承转合：详细解释叙事结构的四个部分，帮助学生构建清晰的故事框架。

-逻辑性训练：通过实例分析，指导学生如何在故事中设置合理的因果关系。

-语言表达能力的提升：学生可能在语言表达上存在困难，需要通过练习和指导来提高。

-词汇积累：提供丰富的词汇资源，帮助学生扩大词汇量。

-句式变换：练习不同句式的运用，让学生在表达时更加灵活多样。

-文化元素融入：指导学生如何在童话创作中融入传统文化，这对于学生来说是一个挑战。

-文化理解：通过讲解和讨论，加深学生对传统文化的认识。

-融入创作：鼓励学生在故事中加入传统节日、民间故事等元素，体现文化的传承。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我来编童话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听童话故事吗？有没有想过自己编写一个童话故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话故事的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话的基本概念。童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象和夸张的手法，塑造出鲜明的角色和曲折的情节，传达道德教育和人生哲理。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的童话故事。这个案例将展示童话的基本结构和创作技巧，以及如何运用这些技巧编写一个吸引人的故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话的角色设定和情节发展的重点。对于难点部分，如想象力和创造力的运用，我会通过举例和指导来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个童话主题，并构思一个童话故事的基本框架。

2.创作实践：为了加深理解，学生们将开始编写自己的童话故事。这个活动将锻炼他们的想象力和语言表达能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的童话故事，大家共同欣赏和学习。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何使童话故事更吸引人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何丰富故事情节和角色塑