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8.3法治社会说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3法治社会说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

设计意图

本节课以“法治社会”为主题，旨在引导学生深入理解法治社会的内涵和意义，提高学生的法治意识。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握法治社会的相关知识，培养学生的法治思维和法治精神。同时，结合当前社会热点问题，引导学生关注法治建设，培养学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标分析

1.思想政治素养：培养学生树立法治观念，理解法治对于国家治理和社会发展的重要性。

2.文化素养：引导学生通过学习法治知识，提升文化素养，增强对中华法治文化的认同。

3.实践素养：通过参与法治实践活动，提高学生运用法治思维解决实际问题的能力。

4.公民素养：培养学生的公民责任感，使其能够在法治社会中依法行使权利，履行义务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解法治社会的概念及其在现代社会中的重要性。

-掌握法治社会的基本特征，如法律至上、公平正义、权利保障等。

-分析法治社会与公民生活的关系，理解公民在法治社会中的角色和责任。

2.教学难点：

-难点一：法治社会的概念理解。例如，如何帮助学生理解法治社会不仅仅是法律的存在，更是一种治理理念和社会秩序的体现。

-难点二：法治社会特征的应用。例如，如何让学生理解“法律至上”不仅仅是法律文本的权威，更是社会生活的基本原则。

-难点三：法治社会与公民生活的联系。例如，如何引导学生认识到在法治社会中，每个公民都应遵守法律，同时享有法律赋予的权利。

-难点四：法治观念的培养。例如，如何通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生形成正确的法治观念，提高其法治素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教科书、课堂笔记簿

-课程平台：学校网络教学平台、政治教育相关网站

-信息化资源：法治社会相关的视频资料、在线案例库、法治新闻报道

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法治社会建设的新闻报道或视频，引导学生关注法治社会建设的重要性。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“法治社会对我们每个人的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对法治社会的理解和看法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.法治社会的概念（5分钟）

-教师讲解法治社会的定义，强调法治社会是国家治理的一种理念。

-引导学生思考法治社会与专制、人治的区别。

2.法治社会的基本特征（10分钟）

-法律至上：讲解法律在法治社会中的地位，强调法律对国家治理和公民生活的约束力。

-公平正义：分析法治社会中如何实现公平正义，以及公民在维护公平正义中的角色。

-权利保障：介绍法治社会中公民权利的保障机制，如法律援助、司法救济等。

3.法治社会与公民生活（5分钟）

-分析法治社会与公民生活的关系，强调公民在法治社会中的权利与义务。

-引导学生思考如何在法治社会中依法行使权利，履行义务。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论（5分钟）

-教师提出问题：“在现实生活中，我们如何践行法治精神？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

2.案例分析（5分钟）

-教师展示一个法治案例，如交通事故赔偿、环境污染等。

-学生分析案例，探讨如何运用法治思维解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“法治社会建设对我们国家有哪些意义？”

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何提高全民法治意识？”

2.学生回答，教师点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考如何在日常生活中践行法治精神，如遵守交通规则、尊重他人权利等。

2.学生分享自己的心得体会。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调法治社会的重要性。

2.布置作业：请学生撰写一篇关于法治社会建设的短文，结合自身实际，谈谈法治社会建设的重要性。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》节选，特别是关于公民权利和义务的部分，帮助学生深入了解法治社会中的权利与义务。

-《法治中国》系列报道或书籍，通过实际案例了解法治社会的进步和挑战。

-《法治教育读本》中的相关章节，如“法律与日常生活”、