Unit 4 School Life 第6课时Culture Understanding Group Work教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2023修订版·基础模块1）.docx

基础模块一教学设计

Unit4SchoolLife

第六课时CultureUnderstandingGroupWork

课题

Unit4SchoolLife

(CultureUnderstandingGroupWork)

课型

新课

课时

1

授课班级

授课时间

40mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语基础模块1》中Unit4SchoolLife的CultureUnderstanding与GroupWork板块。文化理解板块要求学生通过阅读关于德国职业教育的介绍，拓展对于职业教育的认识，了解西方职业教育的制度，感知中西方职业教育的差异，接受多元化的教育理念。小组活动要求学生在具体情境中完成仿真任务。学生能根据给出的比赛场所和学校日程安排等条件，选择合适的比赛日期并说明选择理由，商议确定比赛主题、口号和相关要求，仿照本单元阅读部分宣传单的文体特点，共同设计制作一张演讲比赛的宣传单。

学情分析

经过前五节课的学习，学生已熟悉了描述感受、谈论活动安排的常用词汇和句型。通过本单元读写课的学习，学生了解宣传单的基本内容构成和语言特点。教师可借助本节课中的任务要求，通过宣传单的设计活动，开拓学生思维，培养学生的统筹规划和团队合作能力。

学习目标

知识目标:

补充学习单词和短语:1.world-famous2.halfof3.apply4.contract5.worksteps6.secondaryschool7.occupation8.applyto9.signatrainingcontract10certificate

能力目标:

了解德国和中国职业教育的差异，能够在学校策划英语演讲比赛并设计传单。

情感目标:

了解职业教育的优势，提升学习兴趣，提高动手能力。

学习重难点

了解德国和中国职业教育的差异，

能够在学校策划英语演讲比赛并设计海报。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教学过程

设计意图

Step1:

Warmingup

1.引导学生回顾普高与职业学校之间的差异。

2.提回:你对其他国家的职业学校了解多少？

回顾高中和职业学校之间的区别，然后讨论更多关于世界职业学校的问题。

可用句子：Iknowlittleaboutit.

Ihavenoideaaboutit.

AsfarasIknow,

Germanypaysspecialattentiontovocationaleducation.

Countriesinthewestattachimportancetovocationaleducation.

复习对比普高和职高的差异，引出世界其他国家职业教育和中国的对比，吸引学生的学习兴趣，为导入CultureUnd-

erstanding中德国职业教育的文本教学做准备。

Step2

CultureUnd-

erstanding

1.阅读文章，了解德国的职业教育系统。

choose

chooseanoccupation

applytoarealcompany

signatrainingcontractandbegintheirtraining

(learnbasicspecialknowledgeinavocationalschool,studyskillsandworkstepsatthecompanyinrealworkenvironments)

Takeafinalexamtogetacertificate

2.再读文章，比较德国和中国的职业教育之间的差异。

3.学习单词和短语

1.world-famous举世闻名的

aworld-famousvocationaleducationsystem

世界闻名的职业教育系统

Itissaidthatheisaworldfamouswriter.

据说他曾经是一位举世闻名的作家。

2.halfof一半

halfofitsstudents一半的学生

halfof+n.做主语时，谓语动词和of后的名词一致

e.g:Halfofhislandiscoveredwithforest.

他的土地有一半被森林覆盖。

3.apply申请

applyto(正式的)通过书面或提交表格的方式