人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿3.docx

人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿3

一.教材分析

《7.文明如厕讲卫生》是人教版体育课程中一年级至二年级的一节重要课程。这节课的主要内容是让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了如厕时的基本注意事项，如排队、不占用他人座位、便后洗手等。此外，教材还教育学生如何在如厕过程中保持环境卫生，如不乱扔纸巾、不随意触摸厕所设施等。

二.学情分析

针对一年级至二年级的学生，他们在生理和心理上都正处于一个特殊的成长阶段。这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易受到不良习惯的影响。因此，在这个阶段进行《7.文明如厕讲卫生》的教学，对于培养他们良好的卫生习惯和文明素养具有重要意义。

三.说教学目标

知识与技能：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，知道如何在如厕过程中保持环境卫生。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。

情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯和文明素养，使他们成为讲文明、讲卫生的一代新人。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识。

教学难点：如何让学生在实际操作中做到文明如厕，保持环境卫生。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。

教学手段：利用教材中的图片和文字，以及实物模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过提问方式引导学生思考如厕时应注意的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解：利用教材和实物模型，向学生讲解如厕的基本礼仪和卫生知识。

讨论：分组让学生讨论如何在如厕过程中保持环境卫生，引导学生主动思考和探索。

实践：学生进行如厕实践，监督并指导他们的操作，确保他们能够做到文明如厕。

总结：对学生的如厕行为进行评价，总结如厕时的注意事项，强调文明如厕的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

排队等候

不占用他人座位

便后洗手

不乱扔纸巾

不随意触摸厕所设施

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的实际操作来进行。教师在课堂上观察学生的如厕行为，对他们在如厕过程中是否能够遵守礼仪和保持卫生进行评价。对于做得好的学生，给予表扬和鼓励；对于做得不好的学生，及时指出并指导他们改正。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果。思考学生在如厕过程中是否真正掌握了基本的礼仪和卫生知识，是否能够在实际操作中做到文明如厕。同时，教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、指导是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。

知识点儿整理：

如厕基本礼仪：本节课向学生介绍了如厕时的基本礼仪，包括排队等候、不占用他人座位、便后洗手等。这些礼仪要求学生在学校、家庭和公共场所都能遵守，以培养他们的文明素养。

环境卫生：教材中强调了在如厕过程中保持环境卫生的重要性。学生需要学会不乱扔纸巾、不随意触摸厕所设施，以确保厕所的整洁和卫生。

如厕习惯：本节课教育学生养成正确的如厕习惯。学生应该在如厕过程中注意个人卫生，如便后洗手，使用卫生纸等。

爱护公共设施：教材中提到了如厕时不随意触摸厕所设施的要求。学生应该学会爱护公共设施，避免随意损坏，以保证设施的正常使用。

文明用语：在如厕过程中，学生应该使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。这有助于营造和谐、礼貌的如厕环境。

尊重他人：本节课强调了在如厕过程中尊重他人的重要性。学生应该排队等候、不占用他人座位，以体现对他人的尊重和关爱。

自主学习能力：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够自主学习如厕的礼仪和卫生知识。这种自主学习能力对学生今后的学习和生活都具有重要意义。

团队合作：在讨论和实践环节，学生需要进行分组合作。这有助于培养他们的团队合作精神，提高沟通与协作能力。

健康意识：本节课通过教育学生如厕时的卫生习惯，有助于培养他们的健康意识。学生能够了解个人卫生与健康之间的关系，从而在日常生活中更加关注自己的健康。

文明素养：通过本节课的学习，学生能够养成良好的如厕习惯，提高自己的文明素养。这对于他们成为讲文明、讲卫生的一代新人具有重要意义。

环保意识：教材中提到了如厕时保持环境卫生的要求。学生能够通过实践，培养自己的环保意识，为保护环境做出贡献。

社交礼仪：如厕时的礼仪要求学生在学校、家庭和公共场所都能遵守。这有助于他们掌握社交礼仪，提高人际交往能力。

自我反思能力：在教学过程中，学生需要对自己的如厕行为进行反思。这有助于培养他们的自我反思能力，发现并改正自己的不足之处。

教学方法：本节课采用了观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。这种教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。