化学能与电能-课件-下学期高一化学课件（人教版2019）.pptx

第六章化学反应与能量第一节化学反应与能量变化课时2化学能与电能

课堂总结与练习03新课讲授02目录Contents课程标准与核心素养01

课程标准与核心素养01

课程标准理解原电池原理：认识原电池是将化学能转化为电能的装置，理解原电池的工作原理，包括电极反应、电子转移、离子迁移等过程，能写出简单原电池的电极反应式和总反应式。掌握原电池构成条件：掌握原电池的构成条件，能够根据给定的材料设计并组装简单的原电池，通过实验探究理解各构成要素对原电池工作的影响。核心素养宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知变化观念与平衡思想科学探究与创新意识科学态度与社会责任

课程标准了解常见化学电源：了解常见化学电源的种类及其工作原理，如干电池、充电电池、燃料电池等，认识化学电源在生产、生活和科技发展中的重要应用，体会化学对提高生活质量和促进社会发展的重要作用。认识化学能与电能相互转化的意义：认识化学能与电能相互转化的实际意义和重要性，了解化学在解决能源问题中的重要作用，关注能源的合理利用和开发核心素养宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知变化观念与平衡思想科学探究与创新意识科学态度与社会责任

新课讲授02

新课引入同学们，你们能想象一下没有电之后的生活吗？

化学能与电能模型探究：火力发电的能量转化形式

化学能与电能模型探究：火力发电的能量转化形式化学能燃料燃烧热能蒸汽轮机机械能发电机电能火力发电：化学能经过一系列能量转化过程，间接转化为电能。1、煤炭是不可再生资源，会造成能源危机2、煤炭燃烧会产生污染性气体3、转换环节多，能量损耗大，能量的利用率低？化学电源缺点

化学能与电能模型探究：火力发电的能量转化火力发电将化学能经一系列能量转化为电能过程燃烧关键氧化还原反应本质氧化剂与还原剂之间发生电子的转移本质旧键断裂和新键形成、体系能量变化引起化学反应的能量能不能直接转变为电能呢？

化学能与电能原电池：化学能直接转换为电能的装置电池减少中间环节能损，高效、清洁利用燃料，不浪费能源，更方便氧化还原反应的能量电能直接转化设计一种装置，使反应中的电子转移在一定条件下形成电流化学电池

化学能与电能实验探究：原电池的构成条件与工作原理【实验6-3】(1)分别将锌片和铜片插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象。(2)用导线连接锌片和铜片，观察、比较导线连接前后的现象。(3)用导线在锌片和铜片之间串联一个电流表，观察电流表的指针是否偏转。

化学能与电能实验探究：原电池的构成条件与工作原理稀H2SO4ZnCu实验现象离子方程式思考问题寻找答案你对问题2的想法锌表面有气泡产生，铜表面无明显现象Zn+2H+=Zn2++H2↑1.反应中，哪种物质失电子，哪种物质得电子？2.什么方法可使Zn与H+分开，不让H+直接在Zn表面得电子？用导线将锌表面的电子引出来

化学能与电能实验探究：原电池的构成条件与工作原理稀H2SO4实验现象离子方程式思考问题寻找答案组内交流列出想法大量气泡从铜片逸出，锌片部分溶解Zn+2H+=Zn2++H2↑1.铜片上为什么会有气泡冒出，H+得到的电子是Cu失去的吗？2.在这个过程中Cu起什么作用？3.怎样才能知道导线中有电子通过？Cu起传导电子的作用。可用电流表（灯泡）测电流及方向。ZnCu

化学能与电能实验探究：原电池的构成条件与工作原理稀H2SO4实验现象解释现象思考问题寻找答案组内交流列出想法锌表面无气泡，铜表面有气泡，电流表发生偏转。1.电子从Zn到H+经历了哪些途径？2.你认为这个过程能量是如何转化的？化学能直接转化为电能电子由Zn→导线→铜片→H+定向移动产生电流，故电流表的指针发生偏转ZnCuA

化学能与电能模型建构：原电池的工作原理定义：将化学能转变成电能的装置叫做原电池。电流方向正极→负极稀硫酸CuZnA-+电流与电子移动的方向相反e-→e-→e-→e-正负极：负极：电子流进（或电流流出）的一极正极：电子流出（或电流流进）的一极

化学能与电能模型建构：原电池的工作原理CuZn---Zn2+H+H+Zn－2e－=Zn2+氧化反应还原反应负极正极阳离子阴离子SO42-发生溶解产生气泡原电池总反应：Zn+2H+=Zn2++H2↑阴离子负极阳离子正极外电路内电路2H++2e－=H2↑电子流向：负极沿导线正极失去电子得到电子吸引阳离子吸引阴离子

化学能与电能模型建构：原电池的工作原理较活泼金属较不活泼金属负极正极发生氧化反应发生还原反应e-电流电子流出，电流流入电子流入，电流流出这样整个电路构成了闭合回路，带电粒子的定向移动产生电流电子(电流)流动方向：电解质溶液中离子的移动方向：阴离子向负极移动，阳离子向正极