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大班美工说课稿装扮树反思

一、我选择这个活动内容是因为：

①、活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

②、首先，在优美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

③、游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④、幼儿对动手操作非常感兴趣，大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。

二、考虑到半个月以来，幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

①、通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。

②、引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。

③、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

④、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

三、教学的重点和难点：

在本次活动的目标中提到：

教师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是：

使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说“心灵手巧”，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。

四、教、学具的准备：

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作：

1、知识准备：

①、幼儿对秋天的认识和了解。

②、幼儿练习过使用剪刀。

2、教具准备：

①、制作一棵立体的“大树妈妈”，更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。

②、幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。

五、说教法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六、说学法：

整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七、设计思路：

在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：①、导入活动。②、基本活动。③、结束活动。

在第一个环节，导入活动中，教师朗诵散文，然后提出问题：“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的幼儿回答，还有“你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动，我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”，让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳，帮助孩子体验美。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。