2024年二年级上册语文说课稿集合15篇.pdfVIP

2024年二年级上册语文说课稿集合15篇

二年级上册语文说课稿1

各位老师大家好！今E我说课的内容是人教版语文二年级上册的一篇识课《树之歌》o我

将从以下几个方面进行说明。

一、说教材

本单元是识课，在教学上应把教学重点放在识写上。其中《树之歌》是一首介绍树木

特征的归类识歌,描写了杨树，榕树、梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰

富。

课文每句话的视察角度各不相同。第一句视察树木的形态，描写了杨树的高大，榕树的强壮

和梧桐树叶像手掌的特征。其次句视察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第

三句视察树木的习性，写出了木棉喜温煦桦树耐寒的不同习性。最终一句介绍了两种被誉为“活

化石1■的树木以及香溢满园的桂花树。

二、说学情

1.学生经过一年的学习，已经有了肯定的汉学问积累，所以要引导学生在诵读文本的同时,

体现多样的识形式，要将识教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法

如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识，列举相关联的词语等方法总结识规律，学会

识方法。

2.初步了解过形声，但对形声形旁表义，声旁表音的特点和自主识意识差一些。所以

本课要引导学生发觉汉知律，运用形声形旁表义、声旁表音的特点归类识，并激励学生运

用已经驾驭的方法自主识。

三、教学目标

1.通过归类识等方法相识梧、桐■等15个新，会写杨、壮两个生，运用形声自

主识。

2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。

3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探究自然的爱好。

四、教学模式

语文精读新授课

五、说教学方法

教法：

1.讲授法

学生对树木种类了解不多,对树木的习性更是少之又少。所以须要老师丰富资料。

学法：

1.圈点批注法

主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。

2.探讨法

细品儿歌环节，可以让学生依据树木习性来找树木图片。

、教学设计

（一）谈话引入

师：孩子们，你们都相识哪些树木呢?（生答）今日我们来学习一首儿歌，多相识几种树木，

并了解他们的生活习性.板书课题《树之歌》.

（二）整体感知

1、老师范读课文。这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把他们圈出来，读一读吧！（松柏不

是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。）

指生说。

师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。课件出示：

杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉白桦银杏水杉金桂

（去掉拼音你还会读么？）开火车读

2、集中识字。

这些树名里藏着很多生字，细致视察，在结构上有什么相同点你有什么发觉？

杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉

生：都是木字旁。

师：还学过哪些与木字旁相关的字呢？（生回答）

师：木字旁一般与树木相关。再视察这些字，在读音上有什么发觉呢？

师：他们是形声字。左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。形声字可以让我们

快速识字。你来猜猜这是什么树：

榆树橡树楠树棕树石榴椿树柠檬树

（三）细品儿歌

师：我们的课文中有好多的树木插图，他们分别是什么树木呢?答案就在儿歌里。请细致读

读儿歌，画出每种树木的特点。

1.师：看看第一句话写了哪几种树特点？

生回答：杨树很高。

榕树枝干比较粗大.（有时候一棵大的榕树远远看去就像一片小树林）

梧桐树的树叶像手掌。（掌这个字我们怎么记住它呢？）

师：出示图片请你依据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树？

2.师：看看其次句话写了哪几种树的特点？

生回答：枫树的树叶到