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初中整本书阅读的过程指导策略研究

摘要：中学语文新课程标准提出“整本书阅读”一词以来，“整本书阅读”在中学语文教学中引起广大研究者和一线教师的关注。整本书阅读有利于让学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读思维，提高学生的阅读水平和语文素养。但整本书阅读教学仍处在萌芽阶段，还需要广大学者和教师的研究和努力。

本文一共分成三个部分：绪论、本论和结论。绪论主要对整本书阅读提出的研究背景、研究意义进行了论述，并对国内外整本书阅读现状进行了梳理和归纳。本论分成六章，对整本书阅读和教学进行了论述，并以《昆虫记》为例进行了案例分析。结论主要论述了本文的框架以及存在的