2025年新课改背景下的小学数学教学方法创新研究 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

新课改背景下的小学数学教学方法创新研究

一、引言

随着时代的发展和教育理念的变革，新课程改革已经深入到了我国的教育系统中。数

学作为基础学科，其教学方法也需要不断地进行创新。本文旨在探讨在新课改的背景下，

如何创新小学数学教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、新课改背景下小学数学教学的特点

1.注重学生的主体性

新课程改革注重培养学生的自主学习能力和创新思维，数学教学也要从传统的“灌输

式”教学转变为“以学生为主体”的教学模式。

2.关注学生的实际生活

新课程改革要求教学内容要与学生的生活和实际应用相联系，数学教学也需要将抽象

的概念与生活实际相结合，增加学生对数学的实际应用能力。

3.强调跨学科整合

新课程改革鼓励跨学科的整合，数学教学也需要与其他学科进行融合，在解决问题和

实践中综合运用不同学科的知识和技能。

三、小学数学教学方法的创新

1.引入探究性学习法

探究性学习法注重学生的主体性和实践性，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的解

决问题的能力和创新思维。在数学教学中，可以设计一些富有趣味性的探究性学习任务，

引导学生通过实际操作和观察，自主发现数学规律，增强他们对数学的理解和应用能力。

2.开展项目式学习

项目式学习是一种跨学科、综合性的学习方式，可以让学生在实际问题中运用数学的

知识和技能，增强他们的实际应用能力。在小学数学教学中，可以引入一些与日常生活相

关的项目学习，如设计一个数学游戏、制作一个数学手工品等，让学生在实践中感受数学

的魅力。

3.运用信息技术辅助教学

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

随着信息技术的发展，数字化教学已经成为一种趋势。在小学数学教学中，可以运用

计算机软件、互联网资源等信息技术工具，为学生提供更加生动、直观的学习方式，增强

他们的学习体验和学习效果。

1.实施“数学探究周”

某小学为了增强学生的数学学习兴趣，开展了“数学探究周”活动。活动期间，学校

组织学生分组进行数学探究性学习，让他们通过实际操作和观察，自主发现数学规律，并

设计了一些富有趣味性的数学探究任务，如“用尺子测量各种物体的长度”、“寻找规律

的方块拼图”等。通过该活动，学生们加深了对数学的理解，提高了数学学习的兴趣。

2.进行数学手工制作比赛

某小学开展了一次数学手工制作比赛，鼓励学生利用数学知识制作各种手工品。学生

们通过查找资料、计算材料用量、设计造型等环节，结合数学知识进行制作，如制作数学

拼图、数学模型等。通过这次比赛，学生们不仅增强了数学知识的应用能力，还培养了动

手能力和实践能力。

3.利用数学软件进行课堂教学

某小学数学老师在教学中利用数学软件进行课堂教学，用实例和动画形象地展示数学

概念和定理，激发学生的学习兴趣。通过观看动画和实例演示，学生们更加直观地理解了

数学知识，增强了学习效果。

1.学生的自主学习能力有待提高

学生的学习能力和自主学习能力需要进一步提高，教师需要引导学生建立自主学习的

意识和能力，让他们在探究中积极主动地学习。

2.教师培训和支持体系不完善

教师在新的教学模式下可能面临适应不足的问题，需要学校和教育部门提供更多的培

训和支持，使教师更好地适应新的教学模式。