第15课 文化遗产 ：全人类共同的财富 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

设计思路

本课以“文化遗产：全人类共同的财富”为主题，通过探讨文化遗产的定义、类型、价值以及保护现状等内容，引导学生认识到文化遗产的重要性，培养他们尊重和保护文化遗产的意识。教学设计紧密结合教材，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生对文化遗产价值的认识，增强文化自信。

2.提升学生分析历史现象、评价历史价值的能力。

3.培养学生尊重历史、传承文化的责任感和使命感。

4.增强学生的全球视野，认识到文化遗产是人类共同的财富。

学情分析

本节课针对高中二年级学生，他们已具备一定的历史知识和分析能力，但对文化遗产的内涵和价值理解尚浅。学生在知识层面，对古代文明、历史事件有一定了解，但对文化遗产保护的重要性认识不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但缺乏深入分析和综合评价的能力。在素质方面，部分学生表现出对历史的兴趣，但整体上对文化遗产的尊重和保护意识较弱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、对文化遗产保护重视不够的问题。此外，随着信息技术的发展，学生在课余时间接触到大量网络信息，但甄别和筛选信息的能力尚待提高。

针对以上情况，本节课将注重激发学生学习兴趣，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解文化遗产的价值，培养他们尊重和保护文化遗产的责任感。同时，结合学生实际，引导学生学会正确看待和利用网络信息，提升他们的历史素养和文化自觉。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史选择性必修3教材。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、历史遗址视频、保护案例图表等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以支持课堂互动和小组活动。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第15课《文化遗产：全人类共同的财富》。在开始之前，请大家思考一下，你们认为什么是文化遗产？它对我们有什么意义？

（学生）文化遗产是历史的见证，是文化的传承，对人类有着重要的意义。

（老师）很好，同学们的回答都很准确。那么，接下来我们就一起探究文化遗产的内涵、价值以及保护现状。

二、新课讲授

1.文化遗产的定义与类型

（老师）首先，我们来了解一下文化遗产的定义。文化遗产是指人类创造的具有历史、艺术、科学价值的物质和非物质财富。

（学生）老师，文化遗产包括哪些类型呢？

（老师）文化遗产主要分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产包括古代建筑、遗址、文物等；非物质文化遗产包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、有关自然和宇宙的知识和实践等。

2.文化遗产的价值

（老师）文化遗产的价值体现在哪些方面呢？

（学生）老师，文化遗产可以丰富我们的历史知识，提高我们的审美能力，传承我们的文化传统。

（老师）回答得很好。文化遗产的价值不仅体现在这些方面，它还关乎民族精神的传承、人类文明的进步。接下来，我们通过一个案例来进一步了解文化遗产的价值。

（老师）展示图片或视频：故宫博物院。请同学们观察并思考，故宫博物院作为文化遗产，它有哪些价值？

（学生）故宫博物院作为中国古代宫廷建筑，具有很高的历史、艺术和科学价值。它是中华民族的象征，也是世界文化遗产。

（老师）很好，同学们的观察很细致。故宫博物院作为文化遗产，不仅承载着中华民族的历史，也展示了中华文化的博大精深。

3.文化遗产的保护现状

（老师）那么，我国文化遗产的保护现状如何呢？

（学生）老师，我国政府很重视文化遗产保护，出台了一系列政策法规。

（老师）是的，我国政府高度重视文化遗产保护，投入了大量人力、物力。但在实际操作中，还存在一些问题，如过度开发、破坏等。

（老师）接下来，我们通过一组数据来了解我国文化遗产保护现状。

（老师）展示数据：截至2021年，我国共有世界文化遗产56处，国家级文物保护单位4290处，省级文物保护单位5.5万余处。

（学生）老师，这么多文化遗产，我们该如何保护呢？

（老师）保护文化遗产需要我们每个人的共同努力。首先，要提高保护意识，尊重历史、尊重文化；其次，要积极参与文化遗产保护活动，如参观博物馆、参与考古发掘等；最后，要关注文化遗产保护政策，为文化遗产保护献计献策。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了第15课《文化遗产：全人类共同的财富