三年级信息技术下册 第5、6课说课稿 辽师大版.docxVIP

三年级信息技术下册第5、6课说课稿辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

三年级信息技术下册第5、6课以“文字输入与编辑”为主题，通过学习文字输入方法和编辑技巧，培养学生熟练使用电脑进行文字处理的能力。本课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对信息技术有一定的基础认识，能够使用鼠标进行基本操作，但文字输入速度较慢，对文字编辑的基本操作了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们具备一定的动手能力，但注意力集中时间有限，需要多样化的教学方法来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在文字输入时可能遇到打字速度慢、容易出错的问题；在编辑文字时，可能对格式调整、排版等操作感到困难。此外，学生可能对信息技术课程中的规则和技巧理解不够深入，导致学习效果不佳。针对这些困难，教师需提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每个学生一台计算机；鼠标、键盘。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：文字输入练习软件、在线文字编辑教程视频、相关教学PPT。

-教学手段：实物展示、操作演示、小组合作、游戏化教学等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的文字编辑作品，如手抄报、电子小报等，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的鼠标和键盘操作知识，提问：“我们上节课学习了哪些鼠标和键盘的操作？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文字输入的基本方法，包括拼音输入法和五笔输入法的基本操作步骤。

-举例说明：通过实际操作演示，展示拼音输入法和五笔输入法的应用，让学生直观地了解输入方法。

-互动探究：分组进行文字输入比赛，让学生在竞争中学习，提高输入速度和准确性。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，进行文字输入练习，教师巡视指导，纠正错误。

-教师指导：针对学生遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生掌握文字输入技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调文字输入的重要性和实用性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高文字输入速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习：让学生在家中练习文字输入，提高输入速度和准确性。

-要求学生回家后，用所学知识制作一份简单的电子小报或手抄报，下节课分享。

教学过程详细内容：

（一）导入

1.激发兴趣

-展示有趣的文字编辑作品，如手抄报、电子小报等。

-提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考，激发学习兴趣。

2.回顾旧知

-提问：“我们上节课学习了哪些鼠标和键盘的操作？”

-引导学生回顾上节课所学内容，为新课铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解新知

-详细讲解文字输入的基本方法，包括拼音输入法和五笔输入法。

-强调输入方法的重要性，提高学生文字输入速度。

2.举例说明

-通过实际操作演示，展示拼音输入法和五笔输入法的应用。

-让学生直观地了解输入方法，为后续练习做准备。

3.互动探究

-分组进行文字输入比赛，让学生在竞争中学习。

-通过比赛，提高学生输入速度和准确性。

（三）巩固练习

1.学生活动

-学生根据所学知识，进行文字输入练习。

-教师巡视指导，纠正错误，帮助学生掌握输入技巧。

2.教师指导

-针对学生遇到的问题，给予个别辅导。

-帮助学生克服困难，提高输入速度和准确性。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学内容

-强调文字输入的重要性和实用性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习。

（五）作业布置

1.布置课后练习

-让学生在家中练习文字输入，提高输入速度和准确性。

2.制作电子小报或手抄报

-要求学生用所学知识制作一份简单的电子小报或手抄报。

-下节课分享，提高学生的实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**多媒体素材**：收集与文字输入相关的动画、视频教程，如打字比赛、打字技巧演示等，帮助学生更直观地理解输入方法。

-**在线打字游戏**：推荐一些在线打字游戏，如“打字快车”、“打字英雄”等，让学生在游戏中练习打字，提高兴趣和技能。

-**电子文档模板**：提供一些电子文档模板，如信件、报告、简历等，让学生在练习打字的同时，了解文档的基本格式和写作规范。

-**文字处理软件教程**：