人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌　卢沟谣》说课稿.docx

人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌卢沟谣》说课稿

一.教材分析

《唱歌卢沟谣》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过对卢沟桥的历史事件进行描绘，展现了中国人民英勇抵抗侵略者的精神风貌。歌曲旋律激昂，歌词朗朗上口，易于学生传唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受中国人民的爱国情怀，同时培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。但部分学生可能对卢沟桥事变的历史背景较为陌生，因此在教学过程中需要结合历史知识进行讲解。此外，学生对音乐的感知和表现能力各有差异，教师应注重因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。

三.说教学目标

让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国情怀。

学会用五线谱演唱《唱歌卢沟谣》，提高学生的音乐素养。

培养学生对音乐的热爱，增强音乐表现力和鉴赏能力。

通过对歌曲的学习，提高学生的团队协作能力和自信心。

四.说教学重难点

重难点：五线谱的识谱和演唱技巧。

针对重难点，教师应注重讲解和示范，引导学生掌握正确的演唱方法。

五.说教学方法与手段

采用情景教学法，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，激发学生的爱国情怀。

运用分组教学法，培养学生团队协作能力。

采用示范法、讲解法、练习法，教授五线谱知识和演唱技巧。

利用多媒体设备，播放歌曲视频，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过讲解卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解歌曲的意义，激发学生的爱国情怀。

教授五线谱知识：讲解五线谱的基本构成和识谱方法，引导学生掌握正确的演唱技巧。

分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

个人展示：鼓励学生单独演唱，提高自信心。

总结与反思：对本次课程进行总结，学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：

歌曲名称：《唱歌卢沟谣》

五线谱基本构成和识谱方法

教学目标：了解历史背景、学会演唱、培养爱国情怀

教学重难点：五线谱识谱、演唱技巧

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生对历史知识的了解和爱国情怀的培养。

学生五线谱识谱能力和演唱技巧的提高。

学生团队协作能力和自信心的提升。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程进行总结和思考的过程。教师应关注以下几个方面：

教学方法的适用性：是否适合学生的实际情况，是否达到了预期的教学效果。

学生反馈：学生对教学内容的掌握程度，对教学方式的满意程度。

教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。

以上是对《唱歌卢沟谣》的说课稿，希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《唱歌卢沟谣》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解卢沟桥事变的历史背景，感受中国人民的爱国情怀，同时培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

卢沟桥事变的历史背景：卢沟桥事变发生于1937年7月7日，是日本全面侵华战争的开始，也是中国全国性抗日战争的开始。通过歌曲的学习，让学生了解这一重要历史事件，培养他们的爱国情怀。

五线谱的知识：五线谱是音乐记谱的基本方式，通过学习《唱歌卢沟谣》，让学生进一步掌握五线谱的构成、音高标记、节奏等方面的知识，提高他们的音乐素养。

音乐的节奏与拍子：歌曲《唱歌卢沟谣》具有一定的节奏和拍子，学生在学习过程中，需要掌握相应的节奏和拍子，以便能够正确地演唱歌曲。

演唱技巧：歌曲的演唱需要一定的技巧，如气息控制、音准把握、咬字清晰等，学生需要在练习中逐渐掌握这些技巧，提高他们的演唱水平。

合唱技巧：歌曲的学习过程中，学生需要进行合唱练习，这需要他们学会协调自己的声音与其他同学的声音，掌握一定的合唱技巧。

音乐的情感表达：歌曲《唱歌卢沟谣》表达了中国人民的爱国情怀，学生在演唱过程中，需要理解歌曲的情感，并用适当的方式表达出来。

音乐欣赏与评价：通过学习《唱歌卢沟谣》，学生可以培养自己的音乐欣赏能力，学会对音乐进行评价，提高他们的音乐鉴赏能力。

团队协作能力的培养：歌曲的学习和演唱需要大家的协作，学生需要在练习中学会与他人合作，培养自己的团队协作能力。

自信心的培养：在学习歌曲的过程中，学生可能会遇到各种困难，如音准把握、节奏掌握等，学生需要克服这些困难，不断提高自己，从而增强自己的自信心。

以上是本节课的主要知识点儿整理，希望通过学习《唱歌卢沟谣》，学生能够在音乐知识和技能上有所提高，同时也能在情感态度和价值观上得到培养。

同步作业练习题：

卢沟桥事变发生于（）。

A.1931年

B.1937年

C.1941年

D.1945年

五线谱中的一个间是（）。

A.两个半音

B.