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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思[合集五篇]
第一篇：幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思
《大班数学教案《分一分》含反思》这是优秀的大班数学教案文
章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标
1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点
重点：体会平均分的含义。
教学准备
媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒
教学过程
教学内容
师生活动
备注
一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新
的知识，（快思老师.教案网出处）掌握新的本领，解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
(1)、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互
相合作，也可以自己动手分。
(2)、展示学生分的成果。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
谁来说说，你是怎么分的呢?
学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
(3)、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我
们来仔细观察，你们有没有发现什么?
让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份
都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观
察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我
们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共
同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生
说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2
个。”
2、进一步理解平均分的含义。
(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个?
3、让学生动手平均分。
(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均
分成几份，每一份分得几个。
(2)、发表意见。
(3)、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢?
(2)、让学生动手，找学生演示。
(3)、连起来说说。
(4)、在书上填写出来。
1、完成“试一试”的题目。
(1)、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。
子曰:“知者不
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