2025年小学部编版道德与法治三年级上册第2课《我学习,我快乐》说课稿(第一.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.《我学习，我快乐》说课稿（第一课时）

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学习的快乐》。下面

我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作

业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。

一、依标扣本，说教材

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》第2课的第一

课时，主要围绕第一个话题《学习的快乐》展开。旨在使学生在对学习的意义有了进

一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。

二、以人为本，说学情

通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。

但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识，学习上还存在为难情绪，快乐

体验感不足，主动学习的内生动力还没有被激发，本节课就是要引导学生体会学习本

身所蕴含的快乐，懂得学习的本质是快乐的、有趣的。

三、落实核心素养，设置教学目标与重难点

教学目标：

1.通过游戏活动和技能展示活动，体会和感受学习的快乐。

2.通过范例学习，回忆自己在课外活动、课外阅读中获得的收获和快乐。

教学目标与重难点：

1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。

2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。

四、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法、直观演示法合作

探究法、讨论法、体验法等学习方法，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，

完成学习任务。

五、教学过程

环节一：谈话激趣情境导入

在课件中出示一系列关键词，其中包括快乐、困惑、幸福、沮丧等形容词对照组。

学生在其中选择至少3个名词，为自己的学习贴标签，引起学生对学习感受的深入思

考。

环节二：活动探究新授呈现

活动一：组织课堂游戏，在玩中初步体会学习乐趣

将语文学习与游戏深度融合，引入两个课堂游戏“词语接龙”“飞花令”。为了发

挥不同学生的特长，我会根据学生课前填报的游戏志愿，分组比拼，为胜出选手颁发

奖状奖励。并请获奖学生代表、参与学生代表、热心观众代表分别谈感受、谈收获。

最后，学生为自己在游戏中收获的快乐值进行打分。使学生明白游戏也是一种学习。

活动二：举行技能展示活动，在交流展示中体味学习之乐

活动分为两步：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1.按照课前布置的家务技能学习任务，各小组分主题进行汇报展示。组长解说、

实际操作员进行操作，其他成员作为辅助。引导学生在技能讲解的过程中，谈学习过

程，谈收获感受。

2.视频呈现部分学生技能展示视频。唱歌、跳舞、演讲、下棋、种花、写书法等，

对应学生谈在学习技能时的收获和快乐。再引申提问其他学生“你曾经体验过这些同

学的快乐吗？”引导学生投射自身，说感受。

环节三：拓展延伸深化主题

活动三：读书分享会，分享课外阅读的快乐

召开读书分享会，推介自己最喜欢的书籍，把最喜欢的内容和同学们分享。

使学生共享成果、体会快乐。

环节四：回顾总结能力提升

小结：学习并不是枯燥无味的，学习带来的快乐和收获也是其他活动无法替代的，

希望同学们更自由快乐的浇灌属于自己的成长树。

六、作业设计：

制作书签，摘抄最喜欢的语句，课后互相分享。

七、板书设计

设计一棵学习树，树干上写学习，各个枝干上写家务、读书、唱歌、跳舞等技能，