2024-2025学年新教材高中数学 第五章 三角函数 5.4 三角函数的图象与性质（4）说课稿 新人教A版必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中数学第五章三角函数5.4三角函数的图象与性质（4）说课稿新人教A版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中数学第五章三角函数5.4三角函数的图象与性质（4）说课稿新人教A版必修第一册

设计思路

本节课围绕“2024-2025学年新教材高中数学第五章三角函数5.4三角函数的图象与性质（4）”展开，紧扣教材，注重学生主体地位。通过分析正弦、余弦函数的图象与性质，引导学生探究三角函数的变化规律，培养学生的逻辑思维和探究能力。设计思路包括：导入新课、探究新知、巩固练习、课堂小结。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解三角函数图象与性质之间的关系，提高运用数学语言描述和解释现实问题的能力，增强数学思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①理解正弦、余弦函数的图象与性质之间的关系，包括周期性、对称性、奇偶性等；②掌握正弦、余弦函数的图象变换方法，能够根据变换规则绘制函数图象。

2.教学难点，①深入理解三角函数图象的周期性，并能准确描述周期变化规律；②灵活运用图象变换法则，解决实际问题中的三角函数图象问题；③将三角函数图象与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、实物投影仪

-课程平台：高中数学课程学习平台、在线教学资源库

-信息化资源：三角函数图象动画、教学软件、电子教材

-教学手段：多媒体课件、几何画板软件、白板教学工具、课堂练习题册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“三角函数的图象与性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过函数表达式判断三角函数的周期性？”、“三角函数的对称性有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角函数的基本性质和图象特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“三角函数的图象与性质”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示三角函数在实际生活中的应用案例，如潮汐、钟摆等，引出“三角函数的图象与性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正弦、余弦函数的周期性、对称性、奇偶性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，共同分析三角函数图象的特征，并绘制函数图象。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个三角函数的周期？”、“图象变换对函数性质有哪些影响？”等。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同完成函数图象的绘制和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角函数的图象与性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三角函数图象的绘制和分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解三角函数的图象与性质，掌握图象变换和性质之间的关系。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与三角函数图象与性质相关的练习题，如绘制给定函数的图象，分析函数的性质等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与三角函数图象与性质相关的拓展资源，如相关数学竞赛题目、实际应用案例等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究三角函数在不同领域的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的三角函数图象与性质知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进