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七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课说课稿设计(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2022年X月X日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生地理空间思维,理解地球形状和地球仪的作用。
2.培养学生科学探究精神,通过观察和实验,认识地球的自转和公转。
3.增强学生人地协调观念,认识到地球环境与人类生活的密切关系。
4.提升学生信息处理能力,学会从地图和地球仪中获取地理信息。
学情分析
七年级学生正处于青春期,好奇心强,对未知事物充满探索欲望。在地理学科方面,学生对地球和地球仪的基本概念有一定了解,但缺乏系统性的认识。知识层面上,学生对地球的形状、地球仪的结构以及地球的运动规律等基础地理知识掌握有限。在能力方面,学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有待提高。在素质方面,学生的地理空间思维和科学探究精神需要进一步培养。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣,学习态度不够端正,导致学习效果不佳。此外,学生在课堂上的参与度不高,课堂纪律有待加强。针对这些情况,本节课将采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,帮助学生养成良好的学习习惯。
在教学过程中,需要关注学生的个体差异。部分学生可能对地理学科有较高的天赋,能够迅速掌握知识;而部分学生可能基础薄弱,需要教师给予更多关注和帮助。因此,本节课将根据学生的实际情况,设计分层教学,确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合图片和实例,讲解地球形状、地球仪的构造和地球运动的基本原理。
2.实验法:引导学生动手制作简易地球仪,通过实践加深对地球仪使用的理解。
3.讨论法:组织学生分组讨论地球与人类生活的关系,培养他们的批判性思维。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示地球仪的图片和视频,直观展示地球的自转和公转。
2.地球仪模型:实物展示地球仪的各个部分,让学生直观感受地球仪的结构。
3.网络资源:引入相关地理网站和APP,拓展学生的地理知识视野。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于地球的纪录片片段,引导学生观察地球的自然美景和地理现象。
2.提出问题:观看结束后,提问学生“你们认为地球是什么样的形状?它为什么会有这样的形状?”
3.学生回答:请学生分享他们对地球形状的认识,教师简要总结。
二、讲授新课(15分钟)
1.地球形状:介绍地球的真实形状,通过地球仪的演示,说明地球是一个近似于椭球体的不规则球体。
2.地球仪的构造:讲解地球仪的各个部分,如轴、纬线、经线、经纬网等。
3.地球运动:讲解地球的自转和公转,通过地球仪的演示,让学生直观感受地球的运动。
三、巩固练习(10分钟)
1.地球仪操作:学生分组,每人一个地球仪,进行地球仪的操作练习。
2.问答环节:教师提问,学生回答,巩固对地球仪的认识。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:地球的自转和公转有什么区别?
2.学生回答:地球自转是指地球绕自己的轴旋转,公转是指地球绕太阳运动。
五、师生互动环节(10分钟)
1.学生展示:请学生展示他们制作的简易地球仪,教师点评并给予指导。
2.互动讨论:教师提出问题,引导学生分组讨论,如“地球运动对我们的生活有哪些影响?”
3.小组汇报:各小组代表分享讨论结果,教师总结并补充。
六、创新教学环节(5分钟)
1.地球仪游戏:设计一个简单的地球仪游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
2.创意表达:鼓励学生用绘画、写作等形式表达对地球的认识,培养学生的创新思维。
七、课堂小结(5分钟)
1.回顾:教师回顾本节课的重点内容,如地球形状、地球仪构造、地球运动等。
2.总结:强调地球与人类生活的密切关系,培养学生的环保意识。
八、布置作业(3分钟)
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.收集地球的相关图片或视频,下节课分享。
总计用时:45分钟
知识点梳理
1.地球的形状
-地球的真实形状:近似椭球体,两极略扁,赤道略鼓。
-地球形状的证明:通过卫星照片、地球重力分布、地球的物理性质等证实。
2.地球仪的构造
-地球仪的定义:模拟地球形状的模型,用于地理教学和科研。
-地球仪的主要部分:
-轴:地球仪的旋转轴,代表地球的自转轴。
-纬线:环绕地球仪的平行线,代表地球的纬度。
-经线:连接南北两极的半圆线,代表地球的经度。
-经纬网:由经线和纬线交织而成的网络,用于定位地球上的任意一点。
3.地球的自转
-自转的定义:地球绕自己的轴旋转
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