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2024年小学三年级语文上册教案篇

小学三年级语文上册教案15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助案可以恰当地选择和运用教

学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家整理的〃浮三年级语

文上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级语文上册教案1

一、教学目标。

1、认识依、歇、丧”等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、

希望、依然等13个词语.

2、正确、流W、有感情地朗读课文。体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心

情，能读出我们”的情感变化。

3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。

4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。

二、教学重点。

L村、丧的字形，磨、坊的读音。

2、有感情地朗读课文。能读出我们的情感变化。

三、教学难点。

1、体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。

四、课前准备。

1、寻找一篇细描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。

2、搜集有关风筝的文字舞斗和图片。

第一课时：

（-）唤起情感，导入学习.

1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最

大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？

2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进

课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知。

1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，

生字可以多读几遍。

2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。（师巡视，了解学情）

3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。（要

注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。）

（三）读中悟情，以情促读。

1、以读代讲学第1臼然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导最大的快乐

就是做风筝，放风筝。

2、学第二自然段。

（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂

做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于憧憬、依然二词，学生可能不

大明白。）

（2）学生汇报。

学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。憧憬一

词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决。“依然”一词可用近义词

仍然，通过换词的方式帮助学生理解。

(3)当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：

a、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。

b、我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。

教法：多种形式读，体会作者高兴的心情。

(4)假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么?(让学生入情入境)

(5)多种方式读全段。

3、学第三自然段。

(1)角色转换：风筝做好了,此时你最想干什么?

(2)创设情境：让我们一起去感受一下孩不门放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，或

者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。

(3)引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。

(4)角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生

了一种怎样的感受？

(5)品味课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的

感受。

需要精读的句子：

a、一个人用手托着，另一人牵看线，站在远远的地方，说声放，那线一紧一松，风

事就凌空6起，渐渐高过树