7不甘屈辱 奋勇抗争 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计思路

本节课以“7不甘屈辱奋勇抗争”为主题，紧扣道德与法治五年级下册统编版教材，旨在引导学生认识民族英雄的抗争精神，培养学生的爱国情怀。通过分析历史事件，引导学生思考民族抗争的意义，从而树立正确的历史观和国家观念。教学设计注重激发学生的情感体验，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义精神，引导学生认识到民族英雄的伟大，增强民族自豪感和历史使命感。

2.培养学生的历史思维，通过分析历史事件，引导学生学会从历史角度审视问题，形成正确的历史观。

3.培养学生的法治意识，让学生了解民族抗争背后的法律意义，树立法治观念。

4.培养学生的道德情感，引导学生学会感恩、尊重和珍惜来之不易的和平生活。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解民族英雄抗争的历史事件，如抗日战争中的英勇事迹，让学生深刻理解民族抗争的必要性和英雄的伟大。

-强调抗争精神在当代社会的意义，引导学生将历史经验与现实生活相结合，培养爱国主义情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解民族抗争的复杂性和多样性。例如，通过分析抗日战争中的不同战役，引导学生认识到抗争的复杂性和多样性。

-难点二：将历史事件与学生的现实生活联系起来。例如，通过讨论民族英雄的精神品质，引导学生思考如何在现实生活中践行这种精神。

-难点三：培养学生的批判性思维。例如，在分析历史事件时，引导学生思考不同的观点和立场，形成自己的见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲述民族英雄的抗争故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析历史事件背后的原因和影响，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验抗争过程，加深对历史的理解和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图等，直观呈现历史背景。

2.视频播放：播放相关历史纪录片，增强学生的视觉体验和情感投入。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们国家的英雄吗？他们为了什么而抗争？”来引起学生的兴趣。

-学生分享自己知道的英雄故事。

-教师总结：“今天，我们就来学习一个关于民族英雄抗争的故事，了解他们的勇气和智慧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示历史图片和视频，介绍抗日战争的历史背景。

-分析抗日战争中的关键战役，如平型关大捷、台儿庄战役等。

-讲解民族英雄的生平事迹，如杨靖宇、张自忠等。

-引导学生思考：民族英雄的抗争精神对今天我们的生活有什么意义？

-通过小组讨论，让学生分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-集体讲解练习题的正确答案，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民族英雄抗争精神的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：写一篇关于民族英雄的小论文，要求学生结合所学知识，谈谈自己对英雄的理解和敬佩之情。

-提醒学生注意作业的格式和字数要求。

-鼓励学生在家里与家人分享今天所学的内容，增强家庭教育的效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争纪实》：这本书详细记录了抗日战争的历史过程，包括战争的起因、重要战役和英雄人物的故事，适合学生深入了解抗日战争的全貌。

-《杨靖宇将军传》：通过杨靖宇将军的生平事迹，展现了一位民族英雄的坚定信念和英勇斗争精神。

-《抗日战争中的儿童》：介绍在抗日战争中，许多儿童为了民族解放事业做出的贡献，激发学生的爱国情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查找抗日战争中的其他英雄人物，如左权、赵一曼等，了解他们的故事和贡献。

-通过网络资源或图书馆，学生可以进一步研究抗日战争时期的战略战术，分析战争的胜利原因。

-组织学生进行小组合作，研究抗日战争对现代社会的启示，探讨如何在和平年代传承和发扬民族英雄的精神。

-设计一个关于抗日战争的展览，邀请同学和老师参与，展示研究成果，提高学生的实践能力。

-鼓励学生参与社区活动，如纪念抗日战争胜利纪念日，通过演讲、写作等形式，向公众传播抗战