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2024-2025北师大版(2024)数学小学一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生经过上学期的学习，对数学有了初步认识，具备一定简单计算能力和初步观察、操作能力。但他们年龄小，注意力难以长时间集中，以形象思维为主，抽象思维能力弱。对直观、生动教学内容接受度高，对抽象概念和问题理解困难。同时，学生间学习基础和能力存在差异，部分学生掌握新知识快，部分学生需更多时间和练习巩固。

二、教材分析

(一)内容结构

本学期教材涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等领域。数与代数包括20以内数的加减法、100以内数的认识与加减法；图形与几何有图形的认识与操作；综合与实践通过设计教室装饰图、画数学连环画等活动，培养学生综合运用知识的能力。

(二)知识特点

知识编排由浅入深，从学生生活实际出发，如“开心农场”“一起做家务”等情境，让学生在熟悉场景中学习数学知识，感受数学与生活的紧密联系。强调学生动手操作和自主探究，通过“搭积木”“做一做”“动手做”等活动，帮助学生建立数学概念，理解数学算理。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.学生能正确计算20以内数的加减法和100以内数的不进位加法、不退位减法，掌握加减法运算方法和算理。

2.认识100以内的数，理解数的意义，能正确读写数，掌握数的顺序和大小比较。

3.认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能直观辨别这些图形，并通过动手操作了解图形特征。

(二)过程与方法

1.通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手实践能力和创新思维能力。

2.经历从具体情境中抽象出数学问题、解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.学会与同伴合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

(三)情感态度与价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.20以内数的加减法和100以内数的加减法运算。2.100以内数的认识和理解。

3.认识常见的平面图形及其特征。

(二)教学难点

1.理解20以内数的退位减法和100以内数的进位加法的算理。

2.建立100以内数的概念，理解数的组成和数位的意义。3.培养学生的空间观念和抽象思维能力。

五、教学措施

1.结合具体情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学，并充分利用电教媒体，让学生在直观形象的环境中学习数学。

2.主动与每个学生交谈，了解学生情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好行为，培养学生学习数学的热情。

3.培养学生良好学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人意见，乐于表达自己想法等内在学习品质。

4.鼓励和尊重学生独立思考，引导学生进行讨论和交流，培养学生合作学习能力。

5.根据本班学生特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程，使教学内容更符合学生的认知水平和兴趣爱好。

6.课堂上关注学困生学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂辅导督促工作，及时为学困生解决学习中遇到的困难。

六、教学安排表

周次

时间范围

教学内容

课时

备注

1

2.17-2.23

第一单元：20以内数与加法

古人计数(一)、古人计数(二)

3

开学周

2

2.24-3.02

搭积木、开心农场、一起做家务、小兔子安家

4

3

3.03-3.09

做个加法表、整理与复习

3

4

3.10-3.16

第二单元：图形大变身(一)做一做、找一找、影子剧场

3

5

3.17-3.23

综合实践：设计教室装饰图

装饰图中的奥秘、设计装饰图、装饰图展示会

4

6

3.24-3.30

第三单元：20以内数与减法

买文具、捉迷藏、凑数游戏、开会啦

4

7

3.31-4.06

跳伞表演、美丽的田园、做个减法表、整理与复习

4

清明节

(4.4-4.6)

8

4.07-4.13

第四单元：100以内数的认识

身边的数、数一数、数豆子、谁的红果多

4

9

4.14-4.20

小小养殖场、做个百数表、整理与复习、数学好玩：填数游戏

4

10

4.21-4.27

第五单元：100以内数加与减(一)小兔请客、采松果、青蛙吃虫子

3

周次

时间范围

教学内容

课时

备注

11

4.28-5.04

算一算、有趣的算式

2

劳动节

(5.1-5.5)

12

5.05-5.11

回收废品、整理与复习

3

13

5.12-5.18

第六单元：有趣的平面图形(一)认识图形、动手做(一)

3

14

5.19-5.25

动手做(二)、动手做(三)

2

15

5.26-6.01

拼图大挑战、单元复习

3

端午节

(6.1-6.3)

16