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第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
设计思路
本课设计以“两次鸦片战争”为主题,紧密围绕统编版高中历史必修一《中外历史纲要》上册的内容展开。通过分析鸦片战争的背景、过程、影响,引导学生理解中国近代史的开端,培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。教学活动注重学生自主探究,结合史料分析,让学生在实践中感悟历史,提升学科素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析鸦片战争发生原因的能力。
2.培养学生通过史料解读,理解鸦片战争对中国社会影响的深度。
3.增强学生运用历史知识进行历史解释,认识鸦片战争在中国近代史中的重要地位。
4.培养学生树立正确的历史观,增强民族自豪感和历史责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.鸦片战争爆发的背景和原因。
2.鸦片战争的过程和主要战役。
3.鸦片战争对中国社会的影响。
难点:
1.如何准确理解鸦片战争爆发的历史背景和原因。
2.如何深入分析鸦片战争对中国社会的影响,包括政治、经济、文化等方面的变化。
解决办法:
1.通过历史文献和图片资料,引导学生了解鸦片战争的历史背景,并结合所学知识分析其爆发原因。
2.通过课堂讨论和案例分析,帮助学生理解鸦片战争的过程和主要战役,提高学生运用历史知识的能力。
3.结合历史事实,引导学生思考鸦片战争对中国社会的影响,鼓励学生从多角度分析问题,形成自己的观点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版高中历史必修一《中外历史纲要》上册教材。
2.辅助材料:准备鸦片战争相关的历史图片、战争过程图表、历史视频等多媒体资源,以丰富教学内容。
3.教学辅助:制作时间轴、人物关系图等教学辅助工具,帮助学生梳理历史脉络。
4.教室布置:设置小组讨论区,方便学生合作学习,并确保教学环境整洁、安全。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:通过展示鸦片战争相关的历史图片或视频,引发学生对这一历史事件的兴趣。
2.回顾旧知:引导学生回顾鸦片战争前的中国历史背景,如鸦片输入、民族危机等。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响,包括鸦片战争的原因、战争的主要战役、战争对中国社会的影响等。
2.举例说明:通过具体的历史事件和人物,如林则徐、鸦片战争中的英法联军等,帮助学生理解鸦片战争的历史背景和影响。
3.互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨鸦片战争爆发的原因和影响,鼓励学生提出自己的观点。
三、巩固练习(约15分钟)
1.学生活动:布置一些与鸦片战争相关的练习题,让学生在规定时间内完成,以检验学生对知识的掌握程度。
2.教师指导:对学生的练习进行点评,纠正错误,帮助学生巩固所学知识。
四、课堂总结(约5分钟)
1.总结本节课的主要知识点,强调鸦片战争在中国近代史中的重要地位。
2.鼓励学生在课后继续深入研究鸦片战争,提高自己的历史素养。
五、作业布置(约5分钟)
1.布置相关作业,如阅读教材中的相关章节,完成课后练习题。
2.要求学生在课后查找资料,了解鸦片战争后的中国历史发展,为下一节课的学习做准备。
六、教学活动
1.小组合作:将学生分成若干小组,每组选择一个与鸦片战争相关的主题进行深入研究,如鸦片战争的影响、鸦片战争中的英雄人物等。
2.角色扮演:组织学生进行角色扮演活动,模拟鸦片战争中的历史场景,让学生更直观地感受历史。
3.课堂辩论:就鸦片战争爆发的原因和影响进行课堂辩论,培养学生的思辨能力和表达能力。
七、课后拓展
1.鼓励学生参观历史博物馆,了解鸦片战争的历史实物。
2.鼓励学生阅读相关历史书籍,拓宽知识面。
3.鼓励学生关注鸦片战争相关的历史研究成果,提高自己的学术素养。
八、教学反思
1.在教学过程中,关注学生的参与度和学习效果,及时调整教学策略。
2.注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感,激发学生对历史的兴趣。
3.鼓励学生积极参与课堂活动,提高课堂氛围,增强教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-鸦片战争相关历史文献:《南京条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》等。
-鸦片战争历史地图:展示鸦片战争前后的中国疆域变化、通商口岸分布等。
-鸦片战争历史图片:收集林则徐虎门销烟、鸦片战争战场等珍贵历史图片。
-鸦片战争相关影视作品:《鸦片战争》、《虎门销烟》等影视作品。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读《鸦片战争》等相关
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