二年级语文上册 课文6 18《古诗二首》说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文618《古诗二首》说课稿新人教版

授课内容

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级语文上册课文618《古诗二首》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习两首古诗，旨在引导学生感受古诗词的韵律美和意境美，同时巩固学生对字词的认识，提高学生的语言表达能力。与课本已有知识相联系，学生在学习过程中将复习和巩固已学过的汉字、词语，进一步培养阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用能力、审美创造能力。通过学习《古诗二首》，学生能够领略中华优秀传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感；同时，通过解读古诗，学生能够提升语言感知、表达和运用能力，感受古诗的韵律美和意境美，激发学生的审美情趣和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对汉字的认读和书写已有一定的基础，能够识别和书写简单的汉字。在语文学习方面，学生已接触过一些简单的古诗词，对诗歌的格式和韵律有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对古诗词的学习具有浓厚的兴趣。他们在语言表达上逐渐展现出自己的个性，有的学生善于口头表达，有的则更擅长书写。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画来理解内容，有的则偏好通过朗读来感受诗意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《古诗二首》时，学生可能会遇到以下困难：一是对古诗的理解不够深入，难以把握古诗的意境；二是对于古诗中的生僻字词和文言文表达方式不够熟悉；三是缺乏对古诗韵律的感知和欣赏能力。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和方法，帮助学生克服障碍，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《古诗二首》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗插画、背景音乐和古诗朗诵视频，以增强学生的直观感受和情感体验。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示古诗内容、生僻字词解释和书写示范。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；在讲台上布置与古诗相关的装饰品，营造古典学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段古风音乐，引导学生进入古诗的学习氛围。

2.回顾旧知：提问学生已学过的古诗类型，如五言绝句、七言绝句等，引导学生回顾古诗的基本格式。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《古诗二首》的内容，包括诗人的背景、创作背景、诗句的含义等。

2.举例说明：通过展示具体的诗句，分析其韵律美和意境美，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受，教师引导学生深入挖掘古诗的内涵。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组朗读古诗，注意韵律和节奏，提高学生的朗读能力。

2.教师指导：对学生的朗读进行点评，纠正发音和节奏上的错误，指导学生如何更好地朗读古诗。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调古诗的韵律美和意境美。

2.鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受中华优秀传统文化的魅力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后与家长分享今天所学古诗，并背诵一首自己喜欢的古诗。

2.鼓励学生在课后阅读更多古诗，拓宽自己的知识面。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放古风音乐，引导学生进入古诗的学习氛围。

2.提问学生已学过的古诗类型，如五言绝句、七言绝句等，引导学生回顾古诗的基本格式。

二、新课呈现

1.讲解《古诗二首》的内容，包括诗人的背景、创作背景、诗句的含义等。

2.通过展示具体的诗句，分析其韵律美和意境美，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

3.分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受，教师引导学生深入挖掘古诗的内涵。

三、巩固练习

1.让学生分组朗读古诗，注意韵律和节奏，提高学生的朗读能力。

2.教师对学生的朗读进行点评，纠正发音和节奏上的错误，指导学生如何更好地朗读古诗。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调古诗的韵律美和意境美。

2.鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受中华优秀传统文化的魅力。

五、作业布置

1.让学生回家后与家长分享今天所学古诗，并背诵一首自己喜欢的古诗。

2.鼓励学生在课后阅读更多古诗，拓宽自己的知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词背景资料：收集与《古诗二首》相关的诗人生平、创作背景、历史事件等资料，帮助学生更全面地了解古诗的背景。

-古诗文化知识：介绍古诗的起源、发展、流派以及与诗歌相关的文化习俗，如节日、礼仪等。

-古诗韵律研究：探讨古诗的韵律特点，如平仄、对仗、押韵等，引导学生感受古诗词的音乐美。

-诗词鉴