Unit 1 How tall are you？ PB Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1Howtallareyou？PBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Howtallareyou？PBLetstalk

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中关于身高描述的习惯表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握如何询问和回答身高问题，包括使用Howtallareyou?和Howtallishe/she?等句型。

-熟练运用描述身高的形容词，如tall、short、medium等。

-能够运用本课词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

-难点一：正确使用比较级和最高级形容词描述身高，如taller、shorter、thetallest、theshortest等。

-难点二：理解并正确运用疑问词how在询问具体问题时，如Howoldareyou?。

-难点三：在对话中灵活运用时态，特别是在描述过去身高变化时使用过去时。

-难点四：在真实语境中运用所学知识进行交流，克服学生的害羞和紧张情绪，提高口语表达能力。

例如，在教授比较级和最高级形容词时，教师可以通过实际身高差异的展示来帮助学生理解概念，并通过角色扮演和小组讨论等活动来加强练习。在询问具体问题时，教师可以设计情境，让学生在真实的对话中练习使用疑问词。对于时态的运用，教师可以通过时间线图示法来帮助学生理解过去时态的用法。最后，为了提高学生的口语表达能力，教师可以鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟真实生活场景，增强学生的自信心和交流能力。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计“身高测量”游戏，让学生通过实际测量和对话练习身高描述。

3.利用多媒体辅助教学，展示身高变化的动画，帮助学生理解时态变化。

4.通过制作身高比较图表，让学生直观地学习比较级和最高级形容词的使用。

5.安排课后口语练习任务，鼓励学生在家庭或社交场合使用所学英语进行交流。

五、教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候，询问学生的周末活动，引出“身高”这个话题。

2.情境创设：展示一张全家福照片，提问学生：“Whoisthetallestinyourfamily?”引导学生思考并回答。

3.提出问题：引导学生思考如何用英语询问和回答身高问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习如何询问和回答身高问题，掌握描述身高的形容词。

2.重点讲解：

-如何询问身高：“Howtallareyou?”

-如何回答身高：“Iam...meterstall.”

-描述身高的形容词：tall,short,medium

3.举例说明：通过PPT展示不同身高的人物图片，讲解如何使用形容词描述身高。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如：“HowtallisMike?”（学生回答）

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行身高描述的对话练习。

2.小组讨论：每组讨论如何用英语询问和回答身高问题，分享讨论结果。

3.实践活动：让学生回家后，用所学知识询问家人的身高，并记录下来。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予及时反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调询问和回答身高问题的方法。

2.拓展：引导学生思考如何用英语描述其他身体特征，如体重、年龄等。

六、课后作业（5分钟）

1.布置作业：让学生回家后，用所学知识询问家人的身高，并记录下来。

2.作业反馈：下次课开始时，教师检查学生的作业完成情况。

备注：在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

3.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4.及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英文身高测量工具：介绍一些英文中常用的身高测量工具，如“feet