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Unit1Howtallareyou?PBLetstalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit1Howtallareyou?PBLetstalk
2.教学年级和班级:六年级下册
3.授课时间:2024年10月20日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的语言能力,通过听说活动,提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的文化意识,让学生了解不同文化中关于身高描述的习惯表达方式。
3.提升学生的思维品质,通过比较、分析等活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.培养学生的学习能力,引导学生掌握有效的学习策略,提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点掌握如何询问和回答身高问题,包括使用Howtallareyou?和Howtallishe/she?等句型。
-熟练运用描述身高的形容词,如tall、short、medium等。
-能够运用本课词汇和句型进行简单的日常对话。
2.教学难点
-难点一:正确使用比较级和最高级形容词描述身高,如taller、shorter、thetallest、theshortest等。
-难点二:理解并正确运用疑问词how在询问具体问题时,如Howoldareyou?。
-难点三:在对话中灵活运用时态,特别是在描述过去身高变化时使用过去时。
-难点四:在真实语境中运用所学知识进行交流,克服学生的害羞和紧张情绪,提高口语表达能力。
例如,在教授比较级和最高级形容词时,教师可以通过实际身高差异的展示来帮助学生理解概念,并通过角色扮演和小组讨论等活动来加强练习。在询问具体问题时,教师可以设计情境,让学生在真实的对话中练习使用疑问词。对于时态的运用,教师可以通过时间线图示法来帮助学生理解过去时态的用法。最后,为了提高学生的口语表达能力,教师可以鼓励学生在课后进行角色扮演,模拟真实生活场景,增强学生的自信心和交流能力。
四、教学方法与策略
1.采用互动式教学方法,结合讲授、小组讨论和角色扮演,以提高学生的参与度和兴趣。
2.设计“身高测量”游戏,让学生通过实际测量和对话练习身高描述。
3.利用多媒体辅助教学,展示身高变化的动画,帮助学生理解时态变化。
4.通过制作身高比较图表,让学生直观地学习比较级和最高级形容词的使用。
5.安排课后口语练习任务,鼓励学生在家庭或社交场合使用所学英语进行交流。
五、教学过程设计
(总用时:45分钟)
一、导入环节(5分钟)
1.开场白:用简单的英语问候,询问学生的周末活动,引出“身高”这个话题。
2.情境创设:展示一张全家福照片,提问学生:“Whoisthetallestinyourfamily?”引导学生思考并回答。
3.提出问题:引导学生思考如何用英语询问和回答身高问题。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:学习如何询问和回答身高问题,掌握描述身高的形容词。
2.重点讲解:
-如何询问身高:“Howtallareyou?”
-如何回答身高:“Iam...meterstall.”
-描述身高的形容词:tall,short,medium
3.举例说明:通过PPT展示不同身高的人物图片,讲解如何使用形容词描述身高。
4.互动环节:教师提问,学生回答,如:“HowtallisMike?”(学生回答)
三、巩固练习(15分钟)
1.角色扮演:将学生分成小组,每组扮演不同的角色,进行身高描述的对话练习。
2.小组讨论:每组讨论如何用英语询问和回答身高问题,分享讨论结果。
3.实践活动:让学生回家后,用所学知识询问家人的身高,并记录下来。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师提问,检查学生对新知识的掌握情况。
2.学生回答:学生自由回答问题,教师给予及时反馈。
五、总结与拓展(5分钟)
1.总结:回顾本节课所学内容,强调询问和回答身高问题的方法。
2.拓展:引导学生思考如何用英语描述其他身体特征,如体重、年龄等。
六、课后作业(5分钟)
1.布置作业:让学生回家后,用所学知识询问家人的身高,并记录下来。
2.作业反馈:下次课开始时,教师检查学生的作业完成情况。
备注:在教学过程中,教师应注意以下几点:
1.注重学生的个体差异,因材施教。
2.鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的口语表达能力。
3.通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣和求知欲。
4.及时反馈学生的学习情况,帮助学生巩固所学知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-英文身高测量工具:介绍一些英文中常用的身高测量工具,如“feet
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