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Unit 1 How tall are you? PB Lets talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

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Unit1Howtallareyou?PBLetstalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称:Unit1Howtallareyou?PBLetstalk

2.教学年级和班级:六年级下册

3.授课时间:2024年10月20日

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力,通过听说活动,提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识,让学生了解不同文化中关于身高描述的习惯表达方式。

3.提升学生的思维品质,通过比较、分析等活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力,引导学生掌握有效的学习策略,提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握如何询问和回答身高问题,包括使用Howtallareyou?和Howtallishe/she?等句型。

-熟练运用描述身高的形容词,如tall、short、medium等。

-能够运用本课词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

-难点一:正确使用比较级和最高级形容词描述身高,如taller、shorter、thetallest、theshortest等。

-难点二:理解并正确运用疑问词how在询问具体问题时,如Howoldareyou?。

-难点三:在对话中灵活运用时态,特别是在描述过去身高变化时使用过去时。

-难点四:在真实语境中运用所学知识进行交流,克服学生的害羞和紧张情绪,提高口语表达能力。

例如,在教授比较级和最高级形容词时,教师可以通过实际身高差异的展示来帮助学生理解概念,并通过角色扮演和小组讨论等活动来加强练习。在询问具体问题时,教师可以设计情境,让学生在真实的对话中练习使用疑问词。对于时态的运用,教师可以通过时间线图示法来帮助学生理解过去时态的用法。最后,为了提高学生的口语表达能力,教师可以鼓励学生在课后进行角色扮演,模拟真实生活场景,增强学生的自信心和交流能力。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法,结合讲授、小组讨论和角色扮演,以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计“身高测量”游戏,让学生通过实际测量和对话练习身高描述。

3.利用多媒体辅助教学,展示身高变化的动画,帮助学生理解时态变化。

4.通过制作身高比较图表,让学生直观地学习比较级和最高级形容词的使用。

5.安排课后口语练习任务,鼓励学生在家庭或社交场合使用所学英语进行交流。

五、教学过程设计

(总用时:45分钟)

一、导入环节(5分钟)

1.开场白:用简单的英语问候,询问学生的周末活动,引出“身高”这个话题。

2.情境创设:展示一张全家福照片,提问学生:“Whoisthetallestinyourfamily?”引导学生思考并回答。

3.提出问题:引导学生思考如何用英语询问和回答身高问题。

二、讲授新课(15分钟)

1.教学目标:学习如何询问和回答身高问题,掌握描述身高的形容词。

2.重点讲解:

-如何询问身高:“Howtallareyou?”

-如何回答身高:“Iam...meterstall.”

-描述身高的形容词:tall,short,medium

3.举例说明:通过PPT展示不同身高的人物图片,讲解如何使用形容词描述身高。

4.互动环节:教师提问,学生回答,如:“HowtallisMike?”(学生回答)

三、巩固练习(15分钟)

1.角色扮演:将学生分成小组,每组扮演不同的角色,进行身高描述的对话练习。

2.小组讨论:每组讨论如何用英语询问和回答身高问题,分享讨论结果。

3.实践活动:让学生回家后,用所学知识询问家人的身高,并记录下来。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问环节:教师提问,检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答:学生自由回答问题,教师给予及时反馈。

五、总结与拓展(5分钟)

1.总结:回顾本节课所学内容,强调询问和回答身高问题的方法。

2.拓展:引导学生思考如何用英语描述其他身体特征,如体重、年龄等。

六、课后作业(5分钟)

1.布置作业:让学生回家后,用所学知识询问家人的身高,并记录下来。

2.作业反馈:下次课开始时,教师检查学生的作业完成情况。

备注:在教学过程中,教师应注意以下几点:

1.注重学生的个体差异,因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的口语表达能力。

3.通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣和求知欲。

4.及时反馈学生的学习情况,帮助学生巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英文身高测量工具:介绍一些英文中常用的身高测量工具,如“feet

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