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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育乒乓球握法说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:乒乓球握法。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与课本中“乒乓球基本技术”章节相关,学生在之前的学习中已经掌握了乒乓球的基本站位和挥拍动作,本节课将在此基础上,进一步学习正确的握拍方法,为后续的乒乓球技术训练打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。通过学习乒乓球握法,学生能够提高对乒乓球运动的兴趣,发展手眼协调能力,增强身体协调性。同时,通过合作练习,培养学生团队协作精神和公平竞争意识,促进其身心健康发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入八年级之前,已经初步接触过乒乓球运动,对乒乓球的规则、基本站位和挥拍动作有一定的了解。然而,对于乒乓球握法这一具体技术环节,大多数学生可能还处于基础阶段,对握拍的正确姿势和握拍手型的认识较为模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级学生对乒乓球运动普遍感兴趣,但兴趣程度因人而异。部分学生可能由于家庭环境或个人特长,对乒乓球有较高的热情和一定的技术水平。在能力方面,学生的协调性、灵活性和反应速度各有差异。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉观察来学习,而另一部分学生则可能更依赖于动手实践和模仿。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习乒乓球握法时,可能会遇到以下困难和挑战:首先,握拍姿势的准确性难以掌握,容易形成错误的握拍习惯;其次,手部力量和灵活性不足可能导致握拍不稳固,影响击球效果;最后,部分学生可能由于缺乏耐心和持续练习,难以克服技术动作的难点,从而影响学习效果。针对这些挑战,教师需要提供正确的指导,帮助学生逐步克服技术障碍,建立正确的学习态度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》教材,特别是包含乒乓球握法相关内容的章节。
2.辅助材料:准备乒乓球握法相关的图片、图表和教学视频,以便学生直观理解握拍技巧。
3.实验器材:准备乒乓球、球拍,确保器材的清洁和完好,以保证实验的顺利进行。
4.教室布置:设置明确的练习区域,包括示范区、练习区和讨论区,以便学生分组练习和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问:同学们,你们知道乒乓球运动有哪些基本技术吗?
2.学生回答:站位、挥拍、发球等。
3.老师总结:今天我们要学习的是乒乓球的基本技术之一——握法。
4.老师展示乒乓球握法图片,引导学生观察并说出握法的名称。
二、新课讲解
1.老师讲解乒乓球握法的种类:直板握法和横板握法。
2.老师示范直板握法,边示范边讲解握拍手型、握拍位置和握拍力度。
3.老师示范横板握法,边示范边讲解握拍手型、握拍位置和握拍力度。
4.学生跟随老师一起练习握拍,老师巡回指导。
三、分组练习
1.老师将学生分成若干小组,每组选出一名组长负责组织练习。
2.每组学生按照以下步骤进行练习:
a.组长带领组员复习握法要领。
b.组员互相示范,纠正错误。
c.组员进行握拍练习,组长监督。
d.组员进行击球练习,组长评价。
3.老师巡回指导,对各组进行点评和指导。
四、展示与评价
1.老师邀请各小组展示握法练习成果。
2.学生观看展示,评价各组的表现。
3.老师对各组进行评价,指出优点和不足。
五、巩固练习
1.老师组织学生进行握法巩固练习,要求学生按照以下步骤进行:
a.学生自主练习握法,老师巡回指导。
b.学生进行击球练习,老师评价。
c.学生互相评价,互相学习。
2.老师对学生的练习情况进行总结,强调握法的重要性。
六、课堂小结
1.老师提问:今天我们学习了什么内容?
2.学生回答:乒乓球握法。
3.老师总结:乒乓球握法是乒乓球运动的基本技术之一,正确的握法对提高击球效果至关重要。希望同学们在课后继续练习,掌握正确的握法。
4.老师布置课后作业:回家后,与家人一起练习乒乓球握法,并尝试进行击球练习。
七、课堂延伸
1.老师提问:同学们,你们还想知道乒乓球运动的哪些知识?
2.学生回答:发球技巧、接发球技巧等。
3.老师总结:乒乓球运动涉及很多技术环节,我们将逐步学习,不断提高自己的技术水平。
八、课后反思
1.老师反思:本节课通过讲解、示范、练习和展示等方式,帮助学生掌握了乒乓球握法。在今后的教学中,我将更加注重学生的个体差异,针对不同学生的学习需求,提供个性化的指导。
2.学生反思:通过本节课的学习,我掌握了乒乓球握法的基本要领,提高了自己的技术水平。在今后的学习中,我将更加努力,不断提高自己的乒乓球技能。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-乒乓球运动的历史与发展:介绍乒
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