第一章一方水土养一方人说课稿2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

第一章一方水土养一方人说课稿2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第一章“一方水土养一方人”，具体内容包括：自然地理环境对人类活动的影响、人类活动对自然环境的影响、地域文化与地理环境的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高一地理必修2中“地理环境的整体性”和“人类活动对地理环境的影响”等知识点密切相关。通过复习高一所学知识，帮助学生更好地理解本章内容，培养地理思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析一方水土对人类活动的影响，学生能够理解人地关系，形成可持续发展的观念；通过综合分析地理环境与人类活动的相互作用，学生能够提升综合思维能力；通过研究不同地区的地理环境，学生能够增强对区域差异的认识和地理空间思维。

学情分析

在高二选择性必修3的地理课程中，学生已经具备了一定的地理学科基础，对自然地理环境和人类活动有初步的认识。本节课的学生层次包括：

1.知识方面：学生在高一地理课程中学习了自然地理环境的构成要素及其相互作用，对气候、水文、植被等有一定的了解。然而，对于自然地理环境与人类活动的关系，以及地域文化对人类活动的影响，学生的认识还较为浅显。

2.能力方面：学生在高一地理课程中培养了基本的地理观察、分析和解决问题的能力，但在综合运用知识解决复杂地理问题的能力上仍有待提高。此外，学生在地理图表的阅读和分析能力上也有一定的不足。

3.素质方面：学生的地理素养普遍较好，能够关注社会热点问题，具有环保意识。然而，部分学生在学习过程中缺乏主动探索的精神，对地理学科的热情不够。

4.行为习惯方面：部分学生存在学习态度不够端正、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的负面影响，如学习效果不佳、课堂互动不足等。

针对以上学情分析，本节课在教学过程中需注意以下几点：

1.结合学生已有知识，逐步引导学生深入理解一方水土对人类活动的影响，培养他们的地理思维和综合分析能力。

2.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.强化地理图表的阅读和分析训练，提升学生的地理素养和地理空间思维能力。

4.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解一方水土养一方人的理念。通过案例研究，让学生分析不同地域的地理环境与人类活动的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同地域的人类活动与地理环境之间的互动，增强学生的参与感和体验感。

3.利用地图、图片等地理媒体，直观展示地域差异，帮助学生形成空间概念。

4.通过项目导向学习，让学生分组研究特定地区的自然环境和人类活动，培养学生独立思考和团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“一方水土养一方人”。在开始之前，请大家思考一下，你们所在的地方有什么特色？这些特色是如何形成的呢？现在，让我们带着这些问题，一起走进今天的课堂。

二、新课导入

1.教师展示不同地区的自然景观图片，引导学生观察并描述。

（学生）老师，这张图片是西藏的布达拉宫，这里的建筑风格独特，与周围的自然环境形成了鲜明的对比。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们来看一下这张图片，这是江南水乡的乌镇，这里的河道纵横，水乡风光旖旎。

（学生）老师，江南水乡的民居建筑很有特色，白墙黑瓦，与水乡风光相得益彰。

2.教师引导学生分析不同地区的自然环境和人类活动的关系。

（教师）同学们，刚才我们看到了西藏和江南水乡的图片，它们分别代表了不同的自然环境和人类活动。那么，自然环境是如何影响人类活动的呢？

3.教师讲解一方水土养一方人的理念，引导学生理解地理环境对人类活动的影响。

（教师）一方水土养一方人，这句话揭示了地理环境对人类活动的重要影响。在不同的地理环境中，人类会形成不同的生活方式、文化习俗和经济发展模式。

三、新课讲授

1.教师讲解自然地理环境对人类活动的影响。

（教师）首先，我们来看一下自然地理环境对人类活动的影响。自然地理环境包括气候、地形、水文、植被等要素，这些要素相互影响，共同塑造了人类活动的空间格局。

2.教师举例说明自然地理环境对人类活动的影响。

（教师）例如，在干旱地区，人们为了生存，会发展灌溉农业；在山区，人们会利用地形优势发展旅游业；在水资源丰富的地区，人们会发展渔业。

3.教师讲解人类