人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 课外古诗词诵读 (2).ppt

习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教安徽七年级上第六单元课外古诗词诵读1温馨提示：点击进入讲评2345C6AD789一、理解型默写1.刘禹锡《秋词》(其一)中一反前人的悲秋之态而具有独创的视角，表达秋日胜春朝看法的句子是：___________________，___________________。返回自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝2.李商隐《夜雨寄北》中虚实相生，以时间的回环对比，突出诗人孤寂心境的句子是：___________________，___________________。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时返回3.陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：___________________，__________________。夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来返回4.谭嗣同的《潼关》中表明诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：__________________，___________________。河流大野犹嫌束山入潼关不解平返回二、古诗鉴赏5.阅读《秋词》(其一)，用生动的语言描述“晴空一鹤排云上”所展现的画面。________________________________________________________________________________________示例：秋高气爽，天高云淡，一只鹤推开云层直冲蓝天。返回6.下列对《夜雨寄北》的理解和分析，有误的一项是()A.诗中一个“涨”字，富有动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又表现出诗人浓浓的愁思。B.这首诗借巴山夜雨抒发思亲之情，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，艺术构思极为巧妙。C.“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味；第二次是实写，以景衬情，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受。D.“何当”呼应“未有期”，有力地表现了诗人盼望重逢的强烈愿望。C【点拨】“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是实写，以景衬情，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受；第二次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味。返回7.[2024湖北武汉期末]下列对《十一月四日风雨大作》(其二)的理解与分析，不正确的一项是()A.第一句诗人以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表现了自己从容淡泊的人生态度。B.第二句“尚思”说明诗人“年虽老”但“志不减”，内心还燃烧着为国戍边的志愿。C.第三句中的风雨既是对眼前实景的描绘，又象征着南宋王朝的处境和命运。D.第四句诗人将渴望杀敌报国之志投诸梦中，抒发了自己深沉的爱国情怀。A返回8.下列对《潼关》的理解和分析，不正确的一项是()A.此诗首句写潼关雄踞山腰,下临黄河，地势十分险要。B.第二句写诗人行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程。C.三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境内的山峦起伏。D.全诗清新秀丽，写景与抒情巧妙结合，含蓄又生动。D返回9.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说说从这两句诗中你看到了一个怎样的少年形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“犹嫌束”的意思是(河流)还嫌拘束，“不解平”的意思是(山)不知何谓平坦，我看到了一个渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放、意气风发的少年形象。返回**********习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIY