图片实验02 声现象 教材图片实验解读（一）（解析版）.docxVIP

图片实验02声现象教材图片实验解读（一）

实验01探究声音的产生

实验操作：①发声音叉的叉股靠近悬挂的乒乓球；②发声音叉的叉股轻轻插入水中；③在发声扬声器的纸盆中放些小纸屑。

现象：①乒乓球；②水面③纸屑。

结论：。

方法：上述可见的现象均间接显示了发声体的，运用的科学方法是法。

通过大量的实验和事实说明一个物理规律，运用的科学方法是法。

知识：固体、和都可振动发声，把正在发声的物体叫。

实验02探究固体传声

实验操作：①一个同学轻（选填“轻”或重”）敲桌子，另一个同学将耳朵贴在桌面上听。②一个同学将细绳两端绕在两食指上，并用食指堵住双耳。另一个同学用铅笔轻（选填轻”或“重”）衣架。③两个纸杯和一根长棉线制作一个土电话，实验中棉线要绷紧（选填“绷紧”或“松弛），说话者对着话筒小（选填“小”或“大）声说话，另一个同学用“听简听。

现象：均听到清晰的声音。

说明：实验中要排除听者听到的声音是从空气传来的可能。

结论：发声体在振动。

实验03探究液体传声

操作：①拨打浸没在水中的手机，听手机的铃声；

②把耳朵贴在玻璃水槽的外面；听水中敲击石块的声音；3用力拍手，产生声音，观察水中鱼儿的反应。

现象：①能听到手机铃声；@能听到敲击石块的声音；

③水中的鱼儿受到惊吓。分析：0②实验说明：中的声音能被人听

到：③实验说明：人拍手的声音能被中的鱼儿听到。

结论：

实验04探究真空能否传声

实验操作：把正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，或把正在发声的手机悬挂在广口瓶中，逐渐抽去其中的空气，注意声音的变化。

现象：听到的声音逐渐变。

结论：。

方法：依据实验事实，结合科学推理得出结论的科学方法叫法。

实验05验证声音可以传递能量

实验操作：①将扬声器对准烛焰，播放音乐；@将纸筒的口对准烛焰，敲打纸筒另一端发声。

现象：均观察到烛焰

结论：。

知识：声音不仅可以传递能，还可以传递。

【例1】为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么作用？。

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。

（3）若在月球上做上述两个实验，实验乒乓球会弹起。

（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为法。

A．推理B．类比C．控制变量D．转化

【例2】如图a，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。

（2）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方（选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。

（3）之后，小刚将正在发声的手机悬挂在玻璃钟罩内（如图b），用抽气机将广口瓶中的空气抽出，抽气一段时间后小刚发现，听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：。

A．手机声音的响度太大

B．手机声音的频率太高

C．玻璃钟罩漏气

（4）调整实验器材后，重新实验，随着玻璃钟罩内空气的逐渐抽出，可以听到手机的声音逐渐变小，实验结论：真空不能传声。对于这个结论以下说法正确的是。

A．此实验可以直接证明真空不能传声

B．根据实验现象可以推理得到真空不能传声

C．此实验结论没有科学依据，不值得相信

例1.【解析】（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到将微小振动放大的作用；

（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；

（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起；

（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周