2025人音版音乐一年级下册第三单元《鸭子拌嘴》+《大鸭和小鸭》教案.pdf

课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第4课时《鸭子拌嘴》+《大鸭

和小鸭》

【教材分析】

《鸭子拌嘴》是人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第4课时欣赏课。

《鸭子拌嘴》是一首深受欢迎的民族打击乐合奏作品，该曲选自大型歌舞乐

《仿唐乐舞》，由安志顺根据唐诗《缘头鸭》及西安鼓乐“中吕女粉蝶儿”

开场锣鼓为素材，同时参考了流行在西安的民间锣鼓“鸭子拌嘴”的基本节

奏而创作。乐曲充分利用音色、音量、力度和配器等方面的对比变化，生动

地描绘了鸭子拌嘴的情景。全曲无旋律，通过不同音色的打击乐器的组合，

奏出各种丰富有趣的音响。乐曲构思新颖，由散板和2/4拍节奏两种节拍类

型构成。主要使用小镲、水镲、疙瘩镲、大锣、木鱼、云锣等六种小件民族

打击乐器。演奏技法上运用了摇击、点击、刮击、扣击、滑击、磨击、击叶

等七种不同音响和不同表现力的方法。全曲诙谐生动，形象逼真，富于韵律，

给人以欢快的感觉。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听、观察、模仿、实践等多种方式，感受打击乐是如何描绘生活

场景中的动物形象的；通过节奏模仿、体态律动、图谱教学、演奏等多种方

式，感受作曲家是如何用音乐来模仿自然界中的动物形象的。

(二)艺术表现

能够辨别民间打击乐器，了解它们的音色特点和演奏方法；能够大致辨

别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、

动作。

(三)创意实践

用不同肢体和律动表演作品

（四）文化理解

通过欣赏和学习这首作品，培养学生对祖国传统文化的喜爱和尊重，增

强民族自豪感；同时，通过音乐中塑造的动物形象以及不同力度、音色、速

度等音乐要素的变化带来的场景体验，感受音乐要素的作用与功能，使学生

在潜移默化中理解互相礼让、团结友好的意义。

【教学重难点】

(一)教学重点

感受民族打击乐的丰富表现力，了解民族打击乐器的种类和演奏技法。

(二)教学难点

从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作，并能用打击乐器进

行简单的演奏和表现。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们会模拟哪些动物的叫声？

预设：回答问题

教师：同学们表现的真好，你们猜猜人能模拟乐器的声音，那么乐器能

不能模拟动物的声音呢？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首作品就是用打击乐器来表现的，作品名字叫

作《鸭子拌嘴》。（书写板书《鸭子拌嘴》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

（一）聆听音乐，感受情绪

教师：聆听作品

听听这首作品的情绪是怎样的？

由什么乐器演奏的？

表现了什么动物？

表现了怎样的场景？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：作品采用模拟的手法，运用小钹、水繁木鱼、云锣、大锣等打击

乐器的合奏，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。这首

乐曲是由小镲和小钹演奏，

下面我们认识一下这两个乐器，大家听听它们的音色是怎样的？

谁可以表现老鸭子？

谁可以表现小鸭