综合实践活动课程理念和实施策略.pptVIP

（一）.要体现综合实践活动的基本理念基本理念————坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力010203————面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间————注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革（探究、体验、交往）◆综合实践活动的总目标是——1)获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；2)形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；3)形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；4)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；5)养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）任何一种具体的综合实践活动的项目或活动主题，都要关照综合实践活动的总体目标附实施过程：以研究性学习领域为例:**——研究课题的选择与确定——制定研究性学习方案学生自主设计和制定学习方案。制定方案的过程，就是学生规划活动能力的发展过程。——研究性学习实施按照课题探究的研究学习方案，分步展开具体的研究过程。以及撰写研究报告或论文等方面。以社会领域的问题为研究课题的研究性学习往往以社会调查或社会考察为主。以自然事物为研究课题的研究性学习往往以观察、测量、实验为基本的活动方式。——总结与交流（三）综合实践活动实施具体要求**教师和学生合作开发与实施。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。01密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境实际出发，展开综合实践活动全过程。(过程要求)02首先，活动项目、活动主题的确定：教师要引导学生从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题。对于同一个问题或主题，不同的学生可以根据自己的兴趣爱好和能力水平，选择不同的研究角度和范围。logo在研究性学习实施过程中，可根据学生的年龄特征和不同学习阶段，学习内容逐步综合、深化和拓展。注1：研究性学习的主题要尽可能由学生从他们自己的生活经验出发来自主提出。注2：学生进行综合实践活动主题或课题越贴近生活。贴近学生的经验、贴近社会现象，学生越能较好地操作，越有积极性。注3：学生可以做纯文化性研究的主题，但尽量克服单一从书本到书本，从文字资料到文字资料的局限性。附：内容主题的选择维度**围绕人类的基本活动或社会运作的基本方式选择活动主题，如社会的生产、交换、消费等，政治机构的政治功能、经济机构的经济功能、家庭的功能、文化教育机构的功能等。围绕社区群众共同关心的话题选择活动主题，如耕地减少、用水困难、交通堵塞、住房紧张、迷信抬头、养老与就业等。围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件选择活动主题，如环境污染、能源危机、人口增长、全球化趋势以及战争与和平等。围绕主要的社会角色选择活动主题，包括公民、生产者、消费者、家庭成员、朋友、社团成员、自我等。围绕不断扩大的社区范围选择活动主题：家庭--邻里--社区—乡镇—县市--省市--国家--全球等。⑴自然现象或问题的研究主要涉及与人的存在环境相关的自然事物或现象的问题的研究，该活动领域的核心是人的现实生活的自然环境。如水资源研究、植被研究、能源研究、环境生命科学等。国外中小学生的自然探究领域及问题例：国内外综合实践活动课程的内容——1.主题探究或课题研究自然探究领域**问题举例粮食资源粮食生产、农业、耕地保护人口与生存地区或国家或世界人口增长、移民、承载能力、建筑空气质量与大气酸雨、汽车尾气与空气污染、CO2、臭氧层衰竭、地球变暖水资源废水处理、河口或港湾、水供应与分配、地下水污染战争技术神经错乱性毒气、核发展、核武器威胁土地使用水土流失、开垦、城市发展、森林砍伐、盐碱化能源短缺合成燃料、太阳能、化石燃料有害物资废物垃圾处理、有毒物品及其预防植物城市植被与绿化、植物多样性遗传与保护动物野生动物保护、动物特征研究人类健康和疾病传染和非传染疾病、噪声与健康、饮食与营养、锻炼、精神健康社会研究**0504020301涉及社会或社区的历史变迁社区文化（如文化传统、风土人情的考察与探讨）社会的经济问题（如证券与股票、产业结构研究等）社会政治（如美国各州的社会研究课大多设有“美国政府”、“美国民族”等课题研究学习的内容）。科学、技术与社会的探究、个人、群体与制度的探究等领域。社区或故乡的地理变迁、历史考